План-конспект занятия по развитию речи «Дидактические игры с прищепками»

Лариса Марьенко
План-конспект занятия по развитию речи «Дидактические игры с прищепками»

План-конспект занятия по развитию речи по теме :

ООД с прищепками в младшей группе.

Воспитатель МБДОУ №54 г. Солнечногорска Марьенко Лариса Александровна

ТЕМА: «Зайкин дом»

Публикация «План-конспект занятия по развитию речи „Дидактические игры с прищепками“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Прищепки. Игры с прищепками для детей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности в реализации образовательной области «Речевое развитие» в младшей группе

Подготовила и провела воспитатель первой категории Марьенко Лариса Александровна.

Цель: закрепить понятие цвета – зелёный, жёлтый, голубой, красный, формы – круглый.

Задачи:

-развивать познавательную активность;

-развивать мелкую моторику рук

- развивать зрительное и слуховое внимание;

-развивать речь детей : умение отвечать на вопросы, договаривать текст знакомых потешек и стихотворений;

-активизация словаря;

овладение словарём на основе выделения существенных признаков;

-развивать двигательную активность

-развивать эстетическое восприятие.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Методические приё мы:

Введение игрового персонажа

o Вопросы

o Художественное слово

Оборудование: Магнитная доска, силуэты: домика, зайчика, овощей, бабочки, солнца, тучки.

Дети сидят за столами, перед ними магнитная доска.

Воспитатель. Жил-был …

Воспитатель прикрепляет на доску зайца.

Заяц. Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Кто я?

Дети. Здравствуй! Зайчик!

Заяц.

Я в лесу живу,

Под кустом сижу.

Дождик пойдёт – намокну,

Не даёт никто морковку…

Вот бы мне построить дом,

И в тепле я жил бы в нём!

Только я не знаю, как домик строить. Поможете мне, ребята?

Дети. Да!

Звучит негромкая музыка.

Педагог предлагает найти детали домика, и прикрепить к магнитной доске.

Взрослый комментирует действия детей.

Пол, две стенки, потолок,

Сверху – крыша-уголок.

Готов домик, музыка выключается.

Заяц. Как вы мне помогли, ребята! Я понял, как нужно строить дом. Вот какой хороший домик получился. Теперь надо около дома огород устроить и вокруг забор поставить.

Взрослый просит детей выполнить артикуляционное упражнение «Заборчик. (Улыбнуться, показать сомкнутые зубы. Удержать 10 секунд).

Возьму лопатку и вскопаю огород.

Артикуляционное упражнение «Лопатка». Детям предлагают высунуть широкий расслабленный язык и удерживать его в таком положении 10 с.

Угадайте, что у меня в огороде выросло?

Заяц загадывает загадки, а после того как дети назвали отгадку, прикрепляет картинки с овощами на нижнюю часть доски.

Красный нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен,

Нужен только красный хвост.

(Морковка.)

Много зелёных одёжек,

И все они без застёжек.

(Капуста.)

Кто его раздевает,

Тот слёзы свои проливает.

(Лук.)

Теперь можно и гостей позвать. Позову-ка я в гости своих друзей –зайчиков.

Взрослый просит детей показать «зайчиков». Дети приставляют к голове указательные пальцы, «шевелят ушками».

Давайте зайки встанем в круг и поиграем. Игра «Зайка серый».

Зайка серенький одевается,

Видно в гости собирается.

Вымыл щёчки, вымыл ухо,

Вытер сухо.

Надел бантик

И стал как франтик.

Чтобы в огороде зайчика хорошо росли овощи нужно солнышко. Оно даёт тепло. Ребята, помогите мне позвать в гости солнышко.

Дети вместе читают потешку:

Солнышко-вёдрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись!

И для всех растений обязательна нужна вода. Дождик поливает огород и в огороде всё хорошо растёт.

Дети читают потешку о солнышке и прикрепляют к тучке капельки воды в виде прищепок.

На подносах лежит картинка с изображением солнышка и жёлтые прищепки. Дети по желанию выполняют задание: присоединяет лучики-прищепки. Затем воспитатель прикрепляет одно солнышко на доску.

Появляется бабочка без крыльев, с ней случилась беда – намокли крылья и она не может лететь. Просит помочь ей, прикрепить крылья. Дети по желанию прикрепляют крылья. Воспитатель помещает бабочек на магнитную доску.

Зайчик, бабочка, солнышко и дождик подружились. Стали жить дружно и не ссорились.