Виктория Максименкова
Конспект совместной изодеятельности (лепка) во 2-й младшей группе
Муниципальное Бюджетное Дошкольное Учреждение
"Детский сад"Звёздочка""
Г. Рославль
Конспект совместной изодеятельности во 2-ой младшей группе
Тема : «Угощение для папы»
Подготовила: воспитатель
Максименкова В. Р.
2015 г.
Цель: 1. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
2. Продолжать формировать умение работать аккуратно.
Публикация «Конспект совместной изодеятельности (лепка) во 2-й младшей группе» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лепка. Все материалы по лепке
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2015
3. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.
Оборудование и материалы: иллюстрация с изображением повара, пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка, поднос для размещения вылепленных детьми угощений.
Ход занятия.
Воспитатель:
- Ребята, скоро праздник наших пап. Давайте слепим для них угощения.
Какие угощения мы можем слепить? (ответы детей).
Воспитатель выслушивает все предложенные варианты (бублики, плюшки, сушки и т. д., спрашивая какой формы названные угощения.
-Вы молодцы. Давайте теперь приступим к лепке угощений. Из чего мы будем лепить? (Из пластилина). Он какой? (холодный, твёрдый). Что надо сделать чтоб он стал мягким? (будем разминать пальчиками пластилин). Теперь положим его в ладошку и скатаем колбаску.
Посмотрите, как я сделаю баранку. А теперь я этот конец палочки и этот конец соединю вот так. Слепились концы, крепко прижму их пальчиками. (в процессе лепки хвалю детей) .
Воспитатель в процессе лепки поощряет стремление детей вылепить несколько угощений, интересные решения. Помогает детям, у которых возникают какие-либо трудности.
Все вылепленные угощения воспитатель кладет на поднос.
Какие красивые получились бараночки, все ребята постарались.
Чтоб бараночки испечь,
Поставим их, ребята в печь.
Потрудились вместе дружно.
Теперь ручки вымыть нужно.
(Дети идут в умывальную комнату) .
Ребята!
Водичка из крана бежит,
Спешите, скорее ручки помыть.
Чистая водичка
Умоет Тане личико,
Варюше – ладошки!
А пальчики Егорке!
Помыли ручки. Теперь возьмите полотенце и насухо вытирайте их.
Дети возвращаются в группу.
Воспитатель:
- Как же много получилось угощений, как аппетитно они выглядят. Вы постарались. Ваши папы будут очень рады. Давайте, теперь сварим с вами кашу и почувствуемся себя как наши повара на кухне детского сада!
Физминутка (Каша-Малаша) :
Каша-малаша, ты так хороша, Правая рука сжата в кулак, выполнять перед собой небольшие помешивающие движения (как будто мешаем кашу в кастрюльке ложкой)
Если добавить стакан молока. Левой рукой, как будто держащей стакан молока, «вылить» его в воображаемую кастрюльку
Масло и сахар мы в кашу кладем Правой рукой положить в кастрюльку «масло», затем левой рукой – «сахар»
И эту кашу деткам даем. Дети подносят обе ладони ко рту
Каша-малаша, ты так хороша, Правая рука сжата в кулак, выполнять перед собой размашистые движения, помешивая «кашу»
Если добавить кувшин молока.
Двумя руками, как будто держащими кувшин молока, «вылить» его в воображаемую кастрюльку
Масло и сахар мы в кашу кладем
Правой рукой положить в кастрюльку «масло», затем левой рукой – «сахар»
И эту кашу взрослым (мамам и папам) даем. Дети подносят обе ладони ко рту
Каша-малаша, ты так хороша, Правая рука сжата в кулак, выполнять перед собой размашистые движения, помешивая «кашу»
Если добавить ведро молока.
Масло и сахар мы в кашу кладем.
И эту кашу великанам даем.
Двумя руками, как будто держащими ведро молока, «вылить» его в воображаемую кастрюльку
Правой рукой положить в кастрюльку
«масло», затем левой рукой – «сахар»
Поднять обе руки вверх и показать «великана».
Воспитатель:
- Молодцы, ребятки, отличную кашу мы сварили!
Ребята,чем мы занимались? (ответы детей).
Как мы их делали (ответы детей).
Как вы думаете нашим папам понравится? (конечно).
