Татьяна Жукова
Конспект занятия «Подарок другу»
Тема: «Подарок другу»
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (шестой год жизни).
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Цель: развивать познавательный интерес, творческие способности через использование здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
-уточнить и закрепить знания детей о рыбах, как о живых существах, живущих в воде.
- развивать у детей интерес к природе.
- развить мышление, воображение, мелкую моторику пальцев рук.
Публикация «Конспект занятия „Подарок другу“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2020
- воспитывать инициативность, самостоятельность.
- воспитывать любовь и желание ухаживать за рыбами.
Предварительная работа: чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», рассматривание наглядно-дидактического пособия «Морские обитатели», проведён опыт о свойствах предметов «Тонет - не тонет», беседы о морских обитателях, показ презентации «Как помочь своему здоровью», конструирование рыбок из оригами.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание Обратная связь на высказывание детей
Воспитатель встречает детей после музыкального занятия.
Как вы позанимались? Отлично! Я рада за вас!
Ребята, я иду на день рождение, именинник очень любит домашних животных и у него уже есть кошка и собака. Кого я ещё могу ему подарить?
Точно, я подарю ему золотую рыбку, ведь она сможет исполнить все его желания, как в сказке.
А где мне её взять? А как же мне нести её из магазина? Может в сумке?
Здорово! Хорошая идея! Их я ему и подарю.
Да, я тоже так думаю! Отлично!
Если дети отвечают неправильно: Я могу вам подсказать, кого ещё можно подарить.
-Так сможем мы сейчас подготовить ёмкость для рыбки?
-Что нам для этого подойдёт? (баллон, тазик, миска и т. д.)
-А какого размера нужна нам ёмкость?
- Большая или маленькая? (в группе на столе есть ё мкости: таз, контейнер, баллон).
-А, что ещё нам надо (вода) Какая (солёная или пресная)
-А кроме ёмкости с водой нам ещё что-то надо (Ведь это подарок на день рожденье, он должен быть красивым)
-Мы можем его как- то украсить? Чем?
-Что для этого нам понадобится?
-А у нас это есть (на столе приготовлены материалы для оформления)
В случае, если дети ответят маленькая, то необходимо подвести к оформлению жилья для рыбки.
Мне очень важно было узнать ваше мнение!
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Теперь у нас с вами всё есть, мне, кажется, мы готовы начать!
-Где нам удобно будет это делать?
На этом столе есть разные предметы, которые помогут вам воплотить свой замысел (шишки, мячики-прыгуны, камешки «марблс», камни галька, каштаны и т. д.)
-А почему не все предметы, лежащие на этом столе, подойдут для оформления нашего «аквариума»?
Отличная идея!
Что это будет? Где ты это расположишь? Как ты хочешь это украсить?
Необычно! Оригинально! Супер!
Если дети отвечают правильно, то воспитатель их подбадривает: Здорово! Я тоже так думаю!
В случае, если дети отвечают неправильно: Я могу вам подсказать!
Раз мы определились с выбором, то вы можете начинать оформлять наш «аквариум» для рыбки. Желаю вам интересной творческой работы!
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
-Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось!
-Ребята, для чего мы делали «аквариум»?
-У вас всё получилось?
-Какие были трудности?
-Я рада, что у вас всё получилось!
-Ребята, а не хотите ли, чтобы у нас в группе тоже был «аквариум с рыбками»?
-У меня есть «аквариум», мы сейчас в него запустим рыбок, которые у нас есть.
Оформление «аквариума» рыбками. Мне очень нравится ваша идея оформления, я думаю, имениннику она тоже понравится!
Здорово! Тогда я предлагаю его сделать.
