Анна Исаева
Конспект занятия «Кошка Мурка в гости к нам пришла»
Цели:
-формировать у детей элементарные представления о кошке, её внешнем виде, её особенностях поведения и повадках; устройства умению у детей узнавать и называть домашнее животное;
-формировать умение выделять характерные особенности кошки :
пушистый хвост, мягкая шерсть, отвечать на вопросы «Что это у кошки?» ;
- развивать понимание речи и активизировать словарь;
- поощрять умение имитировать действия животных и звукоподражание им;
Задачи:
1) Образовательные:
- учить детей узнавать и называть домашнее животное,
Публикация «Конспект занятия „Кошка Мурка в гости к нам пришла“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Кот, котята. Все о кошках для детей
- Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
- Темочки
-формировать умение выделять характерные особенности (пушистый хвост, мягкая шерсть, зоркие глаза и т. д;
2) Развивающие:
-развивать умение эмитировать действия животных и звукоподражать им,
- внимание, память;
3) Воспитательные :
-воспитывать доброжелательность и отзывчивость,
- формировать интерес к русскому фольклору.
Методические приемы:
1. сюрпризный момент,
2. художественное слово,
3. рассматривание игрушки-кошки,
4. вопросы к детям,
5. физкультминутка,
6. просмотр слайда
Предварительная работа:
1. чтение потешек «Как у нашего кота», «Кисонька - Мурлысонька»
2. д / и «Домашние животные»
3. наблюдение за кошкой на прогулке.
Материал:
1. игрушка-кошка
2. миска с молоком
3. корзина с клубочками
4. DVDпроигрыватель с флешкой, где запись как мяукает кошка.
Ход НОД:
Организационный момент: (3 мин.)
Воспитатель до занятия выставляет в раздевалке корзину с кошкой. (Включается аудиозапись мяуканье кошки.)
Воспитатель и дети стоят возле двери в раздевалку.
Воспитатель: Ребята, вы слышите? Мне кажется, что этот странный звук идет из раздевалки. Кто же там плачет? (Воспитатель открывает дверь, дети видят, что там кошка.)
Дети: Кошка!
Воспитатель:
Кто мяукнул у дверей
Открывайте поскорей
Очень холодно порой
Мурка просится домой
(Открывает дверь, вносит кошку Мурку в группу.)
Основная часть
5 мин.)
Воспитатель: Давайте поздороваемся с кошечкой.
Дети: Здравствуй кошечка.
Воспитатель: Слышите (раздаётся звук «мяуканье кошки») она тоже с вами поздоровалась, сказала вам мяу. Давайте пригласим кошечку к нам в группу. Проходите на стульчики, будем знакомиться с кошкой. Кошку зовут Мурка. Камила, как зовут кошку? (индивидуальные ответы 2-3детей) . А давайте вместе скажем: «Мурка» (хоровой ответ).
Воспитатель: Умницы! Ребята, посмотрите, какая Мурка красивая.
У нее шёрстка мягкая. Погладьте ее (дети гладят кошку). Родион, скажи, какая шёрстка у кошки? (индивидуальные ответы 2-3детей) . Давайте вместе скажем: Мягкая (хоровой ответ).
Воспитатель: А какой у нее хвостик пушистый. Кира повтори, пушистый. (индивидуальные ответы 2-3детей) . Давайте вместе скажем: Пушистый (хоровой ответ). Умнички!
Воспитатель: (показывает на ушки кошки). Ребятки, что это у кошки?
Дети: ушки.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Лиза скажи, что это у кошки (индивидуальные ответы 2-3детей).
А теперь вместе скажем: Ушки. Молодцы!
Воспитатель: (показывает на глазки кошки). Ребятки, что это у кошки?
Дети: глазки.
Воспитатель: Молодцы, да, это глазки. Тамерлан, скажи, что это у кошки? (Индивидуальные ответы 2-3детей).
А теперь вместе скажем: Глазки. Замечательно!
Воспитатель: А посмотрите, что есть у кошки (показывает на усы кошки).
Дети: усы.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Марьяна, скажи, что это у кошки? (индивидуальные ответы 2-3детей).
А теперь вместе скажем: Усы. Молодцы!
Воспитатель: А что ещё есть у кошки? (показывает на лапки кошки).
Дети: лапки.
Воспитатель: Умнички, да, это лапки. Амир, повтори, лапки (индивидуальные ответы 2-3детей) . А теперь вместе скажем: Лапки! Молодцы!
Воспитатель: Мурка, мы знаем интересную потешку про кота. Ребята, поможете мне рассказать потешку.
(Читаем потешку, дети договаривают предложения, отдельные слова)
Как у нашего кота
Шубка очень хороша!
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые, зубки белые!
Воспитатель: Ребята, Мурка хочет с вами поиграть (даёт ребенку «кошку»).
Марьяна, держи кошечку, садись на стульчик, а мы ей будем петь песенку и показывать, что у нее есть (дети встают со стульчиков и идут к кошечке, поют и показывают движения).
Есть у кошки глазки, (Детки показывают глазки)
Есть у кошки ушки, (Детки показывают ушки)
Есть у кошки лапки- (Детки показывают руки)
Мягкие подушки.
Кошка, кошка, не зевай, (Дети грозят пальчиком)
Наших деток догоняй!
(ребенок с игрушкой встаёт, говорит «мяу» и догоняет детей)
Воспитатель: Ой, ребята, что-то наша Мурка загрустила. Я, кажется, знаю, почему? Она хочет есть. А как вы думаете, что любит, есть кошка?
Дети: Молочко, мясо (и тд.)
Воспитатель: Кошки любят пить молоко! Мы сейчас накормим нашу Мурку. Сделайте из ваших ладошек блюдце.
(Делают из ладошек блюдце, воспитатель подносит к ладошкам кошку, читает стихи)
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.
Воспитатель: Ребята, скажите, как Мурка просила молока. (Ответы) (Мяу-мяу)
А покажите, как кошка лакает молоко (артикуляционная гимнастика)
Кисонька поела,
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур-мур-мур»
Воспитатель: Ребята, скажите, какую песенку пела кисонька (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы. Ребята, вы Мурку согрели, накормили и поиграли с ней. Кошка Мурка очень устала. Давайте положим ее в корзину и погладим.
Мур-мур-мур, -
Мурлычет кошка, -
Ты погладь меня немножко!
От тепла и ласки
Я зажмурю глазки!
Рефлексия: (2 мин)
Воспитатель: Молодцы. Скажите, ребята, как мы сегодня играли с кошкой?
Дети: Гладили, кормили молоком, читали потешку.
Воспитатель: Вы такие молодцы, Мурке вы очень понравились. А она вам понравилась?
Дети: Да!
Воспитатель: Хотите оставить ее у нас в группе?
Дети: Да!
Воспитатель: Пусть Мурка остается у нас, потому что на улице ей холодно.
А сейчас мы угостимся конфетами, которые нам принесла в подарок Мурка.
