Светлана Овод
Конспект занятия (НОД) по математике «В гости к Незнайке» для детей 3–4 лет
Цель: обучать детей выделять отдельные предметы и составлять группу из отдельных предметов («один» и «много»); устанавливать соотношение между понятиями «один» и «много»; обучать детей при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее», «короче»; обучать детей подбирать предметы по цвету и размеру; закреплять умения сравнивать предметы по количеству, цвету и размеру (больше, меньше, много, мало); развивать внимание, речь, мышление, умение отвечать на вопросы полным ответом.
Публикация «Конспект занятия (НОД) по математике „В гости к Незнайке“ для детей 3–4 лет» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Младшая группа
- Темочки
Предварительная работа: рассматривание предметов, выделение цветовой гаммы, различение формы и размера предметов, чтение стихов по математической теме.
Материал : кукла Незнайка, кубики разноцветные по количеству детей, 2 ленты разного цвета и разной длины, 2 куклы разной высоты и в разных платьях, шар, куб, квадрат и круг (по 2-3 предмета одного цвета и размера, по 4 стаканчика и 4 шарика на каждого ребёнка.
Ход: Воспитатель: Дети, мы сегодня пойдём в гости к Незнайке. Незнайка – это мальчик, который многого не знает, но хочет, чтобы его всему научили. Давайте ему в этом поможем, придём к нему в гости и покажем, что мы умеем делать, а он будет у нас учиться. Пойдёмте-ка (дети идут по дорожке и произносят слова) :
Мы идем к нему лесочком
Слева кочки, справа кочки
Впереди у нас мосток,
По нему мы скок-поскок.
Перешли мы все мосток,
Пойдём дальше на восток.
Вот и в гости мы пришли :
Эй, Незнайка, выходи.
Незнайка : Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй, Незнайка.
Незнайка : Ой, как много вас ко мне пришло! Вы поможете мне всему научиться, а то я многого не знаю.
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот здесь у Незнайки стоит корзинка с разноцветными кубиками (число кубиков по количеству детей). Как много здесь кубиков! Сколько в корзинке кубиков, Маша?
Маша: В корзинке много кубиков.
Воспитатель: Ребята, какие кубики в корзинке лежат?
Дети: Жёлтые, красные, синие, зелёные.
Воспитатель: Правильно! А как можно их назвать одним словом?
Дети: Разноцветные.
Воспитатель: Правильно, ребята, разноцветные. Коля, какие кубики в корзинке?
Коля: В корзинке разноцветные кубики.
Воспитатель: Дети, Незнайка просит вас взять из корзинки по одному кубику. Возьмите по одному кубику в руку. Сколько кубиков у тебя в руке, Настя?
Настя: У меня один кубик.
Воспитатель: А у тебя, Илья, сколько кубиков в руке?
Илья: У меня один кубик.
Воспитатель: Соня, какого цвета у тебя кубик?
Соня: У меня кубик красного цвета.
Воспитатель: А у тебя, Лера, какого цвета кубик?
Лера: У меня кубик зелёного цвета.
Воспитатель: Ребята, сколько кубиков осталось в корзинке?
Дети: В корзинке не осталось ни одного кубика.
Воспитатель: Положите обратно в корзинку кубики. Сколько стало в корзинке кубиков?
Дети: В корзинке стало много кубиков.
Воспитатель: Правильно, их стало много. Сева, сколько ты положил кубиков?
Сева: Я положил один кубик.
Воспитатель: А ты, Даша, сколько положила кубиков?
Даша: Я тоже положила один кубик.
Воспитатель: В корзинке стало кубиков много, потому что вы все положили по одному кубику. Незнайка, ты понял, что мы сейчас здесь тебе показали?
Незнайка : Да, я понял. Если собрать по одному кубику в корзинку, то их станет много.
Воспитатель: Правильно, Незнайка. Вот здесь у тебя я вижу две куклы. Они сидят такие грустные. Почему они грустят?
Незнайка : Я купил им две ленточки и никак не могу решить, кому какую ленточку подарить.
Воспитатель: Мы сейчас тебе поможем. Правда, ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте посмотрим, ребята, одинаковые у Незнайки куклы?
Дети: Нет, они не одинаковые.
Воспитатель: Чем же они отличаются?
Дети: Одна кукла большая, другая маленькая.
Воспитатель: Но правильно надо сказать: одна кукла высокая, а другая низкая. Ангелина, какая кукла высокая?
Ангелина: Высокая кукла в белом платье.
Воспитатель: В каком платье низкая кукла?
Дети: Низкая кукла в жёлтом платье.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие ленточки купил Незнайка своим куклам. Какого цвета эти ленточки?
Дети: Красного и синего.
Воспитатель: Давайте посмотрим, какая ленточка длиннее: я приложу кончики ленточек друг к другу, и буду держать их, а вы смотрите внимательно, какая же ленточка длиннее, а какая короче (воспитатель выполняет действие). Саша, какая ленточка длиннее: красная или синяя?
Саша: Длинная красная ленточка.
Воспитатель: Никита, какая ленточка короче?
Никита: Синяя ленточка короче.
Воспитатель: Правильно, ребята, красная ленточка длиннее, чем синяя, а синяя короче, чем красная. Милана, повтори это предложение.
Милана: Красная ленточка длиннее, чем синяя, а синяя короче, чем красная.
Воспитатель: Как вы думаете, кому какую ленточку надо подарить?
Дети: Высокой кукле надо подарить длинную ленточку, низкой кукле – короткую.
Воспитатель: Правильно, дети, для высокой куклы длинная ленточка, а для низкой
куклы – короткая. Незнайка, ты понял, кому какую ленточку подарить?
Незнайка : Я всё понял, как это просто. Спасибо вам, что вы помогли мне решить этот вопрос.
Воспитатель: А сейчас мы немного отдохнём. Повторяйте все за мной:
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трём, трём,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту мнём, мнём.
(выполняется 2-3 раза)
Воспитатель: У Незнайки в корзинке перемешались геометрические фигуры: шары, кубики, квадраты и круги. На столе лежат фигуры разной формы, цвета и размера ( по одной фигуре: шар, круг, квадрат и кубик) Вам такое задание: надо подобрать к ним пару. Например, вот у меня зелёный шарик, я выберу ему в пару тоже зелёный шарик. Иди, Натали, подбери пару вот этому квадрату.
Воспитатель: Натали, какого цвета ты подобрала пару квадрату?
Натали: Я подобрала синий квадрат (выполняется задание 3-4 раза).
Воспитатель: Ну, а сейчас последнее задание. Садитесь за столы и внимательно слушайте меня. У вас стоят на столах стаканчики и лежат на тарелочках шарики. Необходимо узнать хватит ли стаканчиков для шариков. Что надо для этого сделать?
Дети: Надо положить шарик в стаканчик.
Воспитатель: Правильно, выполняйте задание (дети выполняют задание)
Воспитатель: Хватило ли стаканчиков для шариков?
Дети: Нет, не хватило.
Воспитатель: Чего у вас больше: стаканчиков или шариков?
Дети: У нас больше шариков.
Воспитатель: Чего у вас меньше: стаканчиков или шариков?
Дети: У нас меньше стаканчиков.
Воспитатель: Что надо сделать, чтобы стаканчиков и шариков стало поровну?
Дети: Надо добавить ещё один стаканчик.
Воспитатель: Правильно, надо добавить ещё один стаканчик и тогда шариков и стаканчиков станет поровну (раздаёт детям ещё по одному стаканчику) Теперь хватает стаканчиков для шариков?
Дети: Да, хватает.
Воспитатель: Дима, поровну у вас шариков и стаканчиков?
Дима: У нас поровну шариков и стаканчиков.
Воспитатель: Вот, Незнайка, мы и выполнили все твои задания. Ты доволен нами?
Незнайка : Доволен, и благодарю вас за то, что помогли мне многому научиться. Вот вам за это маленькие призы (раздаются или конфетки, или бумажные призы) До свидания, ребята.
Воспитатель: До свидания, Незнайка. Мы ещё придём к тебе в гости, а сейчас нам пора идти домой в детский сад.
