Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с элементами аппликации «Первые цветы весны — подснежники» (20 фото)

Юлия Федосеева
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с элементами аппликации «Первые цветы весны — подснежники»

Тема: «первые цветы Весны «Подснежники»

Цель: формирование представлений о признаках Весны; выполнение весеннего пейзажа с использованием нетрадиционной техники рисования с элементами аппликации.

Задачи:

Образовательные:

- формировать умение создавать с помощью нетрадиционных техник рисования изображение подснежников;

-- уточнить и закрепить представления детей о первых признаках весны.

Развивающие:

Публикация «Конспект занятия по нетрадиционному рисованию с элементами аппликации „Первые цветы весны — подснежники“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Весна. Весенние аппликации
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Первоцветы. Конспекты занятий
• Первоцветы. Первые весенние цветы
• Подснежник. Аппликации
• Подснежник. Знакомимся с весенним цветком
• Подснежник. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Цветы. Аппликации
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Рисование
• Темочки

- развивать чувство композиции, умение замечать и отражать в рисунке красоту природы;

- развивать умение выделять первые признаки весны;

- активизировать словарный запас по лексической теме «Весна и её признаки»

- формировать умения детей отгадывать загадки, слушать стихотворения.

Воспитательные:

- воспитывать положительно-эмоциональное отношение к красоте весенней природы и бережное отношение к первоцветам.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением первых весенних цветов, чтение сказки С. Я. Маршака «12 месяцев», беседа о первоцвете находящемся в Красной книге – Подснежнике.

Подготовительный этап выполнения занятия:

Перед выполнением работы следует изготовить штампы.

Для изготовления штампа, нам понадобится небольшой кусочек утеплителя (пеноплекс, нанесём на него рисунок цветка подснежника, и вырежем заострённым предметом.

Вот так выглядят наши штампы.

Раздаточный материал: листы бумаги голубого цвета формата А 5, штампы, акварельные краски, кисточки, баночки с водой, салфетки, ватные диски, заготовки деталей для аппликации по количеству детей.

Ход занятия:

Организация рабочего места.

Объявление темы занятия. Предлагаю ребятам отгадать загадку, а отгадка и будут темой нашего занятия.

Из - под снега расцветает,

Раньше всех Весну встречает (Подснежник)

Конечно, это подснежник. Подснежник – это первое дыхание Весны. Он получил свое название за способность пробиваться из земли и зацветать с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. О подснежниках сложено немало легенд. Предлагаю Вам послушать славянскую легенду:

Старуха Зима была очень коварна. Она всегда стремилась задержаться подольше. Однажды она сговорилась со своими спутниками: другом Ветром и подругой Стужей, и решили они, что останутся на земле навсегда, не пустят Весну. Но такая несправедливость очень не понравилась Подснежнику. Подснежник выпрямился, расправил лепестки, чему Зима очень удивилась, и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило бесстрашный цветок, и согрело его своими лучами, а заодно и всю землю, открыв дорогу Весне. И теперь каждую весну люди благодарят своего спасителя. Цветок, который, несмотря на холод и снег, имеет смелость пробить скованную морозом землю и выбраться на свет, достоин уважения.

Если снег повсюду тает,

(Е. Карганова)

Практическая часть занятия по нетрадиционному рисованию подснежников с элементами аппликации в старшей группе.

Сначала мы выполним аппликацию, создавая весенний сюжет на основе бумаги голубого цвета. Для этого мы будем аккуратно и последовательно наклеивать заготовки для аппликации из ватных дисков (снег) и бумаги зелёного цвета (стебель и листья).

Затем около стебельков и листьев рисуем цветок. Для этого кисточкой наносим белую акварельную краску на поверхность штампа, и оставляем отпечатки.

Весенний пейзаж, который мы выполнили с использованием нетрадиционной техники рисования и элементами аппликации, готов.

Итог занятия.

Оформляем выставку работ и вместе рассматриваем работы, дети высказывают своё мнение о своих работах и работах товарищей.

Рефлексия:

Ребята, наше занятие подошло к концу, оно не заняло у нас много времени и сил, а в результате получились прекрасные первоцветы, от которых повеяло Весной.

- Довольны ли вы своим результатом?

- А что было самым интересным, какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали? (ответы детей).

- Ребята, давайте посмотрим, у кого как вам, кажется, получился самый красивый подснежник? Почему?

- У кого подснежник самый аккуратный?

- О чём «говорит» цветение подснежника (о наступлении Весны).