Конспект занятия по развитию речи «Стихотворение А. Введенского «Мышка» для детей ГКП

Анастасия Бекасова
Конспект занятия по развитию речи «Стихотворение А. Введенского «Мышка» для детей ГКП

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Средняя Образовательная Школа №661 ОДОД

Приморский район

Конспект

Занятия по ОО «Развитие речи»

Тема : «Стихотворение А. Введенского «Мышка»

Для детей группы кратковременного пребывания

Автор: Бекасова Анастасия Юрьевна

Должность: воспитатель

Санкт-Петербург

2019

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Стихотворение А, Введенского „Мышка“ для детей ГКП» размещена в разделах

• ГКП. Группы кратковременного пребывания
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь. Все о мышках для детей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

Цели занятия развитие связной речи детей, обогащение и активизация словарного запаса ребенка.

Задачи

1. Познакомить детей с содержанием стихотворения А. Введенского «Мышка»;

2. Учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении;

3. Развитие речи детей в формате вопрос-ответ, активизация и обогащение словарного запаса;

4. Закрепить умение растягивать пластилин в рамках нарисованного шаблона.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, развитие художественно-эстетического вкуса.

Планируемые результаты:

1. Ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение, с интересом рассматривает иллюстрации к произведению;

2. Владеет основными движениями при выполнении пальчиковой гимнастики «Мышка и перчатка»;

3. Принимает активное участие в продуктивной деятельности;

4. Самостоятельное выполнение задания с минимальной помощью воспитателя.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением мышки к

стихотворению, кукла-перчатка мышка, белый картон, пластилин желтого цвета, доски для лепки, колпачки от фломастеров, напечатанные картинки мышек.

Ход занятия

Воспитатель: ребята, наша гостья маленькая, но очень шустрая. Хвостик длинный, носит серую шубку. Разговаривает вот так «пи, пи, пи». Вы ее узнали? Правильно, это мышка-норушка (показываю детям куклу-перчатку мышку). Пришла к нам гостья не просто так, а послушать стихотворение о себе.

Чтение стихотворения А. Введенского «Мышка»

Мышка вылезла из норки

Мышка очень хочет есть.

Нет ли где засохшей корки,

Может, в кухне корка есть?

А на кухне возле шкапа

Видит мышка чья-то лапа.

Лапа пестрая, когти острые.

Эй, ты мышка, не зевай!

Поскорее убегай!

Убегай из этих мест,

А то кошка тебя съест.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу и рассмотреть иллюстрации к стихотворению.

Воспитатель: кто изображен на картинке? Что искала мышка на кухне? Кого испугалась мышка, придя на кухню? Ответы детей (если дети затрудняются ответить воспитатель читает стихотворение еще раз и помогает с ответами на вопросы).

А теперь давайте попробуем рассказать стихотворение вместе.

Воспитатель сначала проговаривает вместе с детьми отдельные фразы (хором или индивидуально, затем читает стихотворение, давая детям возможность самостоятельно договаривать слова.

Пальчиковая игра

«Шустрая мышка»

Шустрая мышка перчатку нашла (поворот ладоней от себя, к себе)

Гнездо в ней устроив (сложить руки ковшиком)

Мышат позвала (машем пальчиками к себе)

Им корочку хлеба дала покусать (соединяем 3 пальчика вместе и стучим по второй ладошке)

Погладила всех (одна рука гладит другую)

И отправила спать (сложить ручки под щечку и закрыть глазки).

Воспитатель: тяжело ребята живется мышке, то еду нужно искать, то домик себе делать – рыть норку, быть все время осторожной и не попасть в лапки кошки. Поэтому я вам предлагаю помочь нашей гостье и сделать для нее угощение- сырок вкусного и ароматного сыра. А кто мне скажет какого цвета сыр? (Ответы детей). Конечно, сыр у нас желтый.

Творческая деятельность

Найдите в коробке пластилин желтого цвета- дети выполняют задание.

Теперь, ребята, смотрите, что мы с вами будем делать. Обратите внимание на ваших листочках у каждого нарисован кусочек сыра, на листочке сыр какого цвета? (Ответы детей). На листе сыр белый.

Ваша задача закрасить этот кусочек сыра в желтый цвет. Для этого от брусочка с пластилином отрывает небольшие кусочки, приклеиваем его на наш шаблон и растягиваем пальчиками в разные стороны указательным пальчиком, отрывает следующий кусочек и растягиваем, делает до тех пор, пока весь кусочек сыра не станет желтым.

Ребята, какие вы молодцы! А чего не хватает нашему сыру? (Ответы детей). Правильно, нашему сыру не хватает дырочек.

Чтобы сделать дырочки в сыре возьмем колпачок от фломастера. С его помощью выдавливаем на пластилине кружочки, это и будут наши дырочки.

В конце занятия на каждый кусочек сыра приклеивается картинка с мышкой.

После выполнения всех заданий, поделки детей выкладываются на один стол. Воспитатель хвалит всех детей и предлагает забрать свои чудесные работы домой.

В закреплении пройденного материала воспитатель задает контрольные вопросы, на которые предлагает ответить детям:

Дети, кто к нам сегодня приходил на занятие?

Про кого мы сегодня читали стихотворение?

Что мы приготовили для мышки?

Как вы думаете, мышке понравилось наше угощение?