Конспект занятия по развитию речи, на тему: Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Елена Неверова
Конспект занятия по развитию речи, на тему: Рассказывание по картине «Кошка с котятами»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

развитие связной речи у детей.

Задачи:

• учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картинке: рассказывать о событиях, предшествующих изображенным на картине, придумывать концовку;

• учить отмечать и называть различия и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий; самостоятельно образовывать клички животных;

Публикация «Конспект занятия по развитию речи, на тему: Рассказывание по картине „Кошка с котятами“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кот, котята. Все о кошках для детей
• Кот, кошка, котята. Конспекты занятий
• Кошка с котятами. Составление рассказа по картине
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

• уточнить и закрепить правильное произношение звуков с и з; учить дифференцировать эти звуки на слух, произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умения самостоятельно подбирать нужные по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.

Материал:

картина «Кошка с котятами», игрушка котенок.

Ход занятия:

Воспитатель просит детей отгадать загадку:

«Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки».

- Посмотрите, у меня есть картина. Как вы думаете, она называется? (ответы детей) Картина называется «Кошка с котятами».

- Расскажите, кто изображен на картине? (кошка и трое котят)

- Расскажите о кошке. Какая она? (большая, пушистая)

- Посмотрите на котят. Что можно о них сказать? Какие они? (смешные, озорные)

- Чем отличаются котята друг от друга, что у них разное? (один рыжий, другой черный, третий пестрый)

- Они отличаются цветом, разной окраской шерсти. А чем они еще отличаются? Посмотрите, что делает каждый котенок, одно и тоже или нет? (один котенок играет с клубком, второй спит, третий лакает молоко)

- Чем похожи все котята? (они все маленькие, одинаковые по величине)

- Котята очень разные. Давайте дадим такие клички кошке и котятам, чтобы по ним можно было догадаться, какой это котенок. (Дети дают клички кошке и котятам, объясняют их).

- Котенок Черныш спит. Как еще можно сказать, что он делает? (лежит, закрыл глаза)

- А этот котенок Пушок лакает молоко. А что он еще делает, как можно сказать по-другому? (пьет, ест)

- Как вы думаете, кто оставил корзинку с нитками? Что же здесь случилось?

- А сейчас давайте попробуем придумать рассказ по этой картине. Сначала расскажем, кто оставил здесь корзинку с нитками, а потом что здесь произошло после этого. Послушайте мой рассказ.

- Кто из вас тоже хочешь рассказать нам свой рассказать? Катя начнет рассказывать, а Егор продолжит. (2-3 пары рассказывают)

Физкультминутка

«Если дети вы устали,

Вниз нагнулись, потянулись».

Стук в дверь. Воспитатель вносит игрушку.

- Ой, посмотрите, кто это? Догадайтесь, как его зовут? Котенок хочет поиграть с вами. Как мы позовем его к себе? (кис-кис)

- Какой звук слышится в конце? (звук с) Котенок предлагает послушать, какой звук я скажу (протяжно сссссс). Какой звук я сказала? (вместе и по одному)

- Теперь послушайте другой звук (протяжно зззззз). Какой звук вы услышали? (вместе и по одному).

Дидактическая игра «Комары и осы»

Дети и воспитатель встают в круг,проводится игра.

Дидактическая игра «Придумай слово»

Воспитатель читает детям чистоговорку и предлагает детям повторить её:

Су-су-су в лесу видели лису;

Зу-зу-зу мы поймали стрекозу.

(Воспитатель следит чтобы дети произносили слова громко и отчетливо. Не ясно звучащие слова, воспитатель предлагает детям повторить еще раз).

В конце занятия воспитатель подводит итоги.