Конспект занятия по звуковой культуре речи во 2 младшей группе

Аминат Насырова
Конспект занятия по звуковой культуре речи во 2 младшей группе

Тема: «Звуковая культура речи».

Дидактические упражнения: «У кого что?», «Кто, где живет?»

Цель: познакомить детей с новым звуком «ф» (песенка ежа); упражнять в четком произношении звука «ф» изолированного, а также в звукоподражаниях в словах; способствовать развитию речевого дыхания; воспитывать интонационную выразительность речи; активизировать в речи детей слова мех, перья, чешуя, колючки; учить детей рассуждать и делать простейшие выводы.

Публикация «Конспект занятия по звуковой культуре речи во 2 младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015

Оборудование: игрушки – ёж, домик, бабка, дед, мыши; картинки – мышь, ёж, рыба, птица, дом, дерево; кубик с изображением ежа.

Словарная работа: ежик, колючки, фырчит

Ход занятия.

1. Организационный момент

Загадывание загадки про ежа

Под соснами, под елками лежит мешок с иголками. Кто это? (ежик)

2. Основная часть

Показываю детям ежа (игрушка). Говорю, что у ежа своя песенка – ффффф.

Предлагаю детям спеть её всем вместе (2-3раза).

Затем еж просит спеть его песенку 6-7 детей по очереди.

Всякий раз благодарит ребенка («Спасибо, Вадим, такая славная песенка получилась»,

«Благодарю тебя, Настенька, за исполнение моей песенки»).

Время от времени спрашиваю у всех, что сказал ёжик Вадиму, Насте и др. детям.

- У взрослого ежа длинная песня, - вот такая ффффф (2-3сек).

Давайте споем её вместе (2р).

Затем провожу с детьми игру «Заводные ежи», в которой участвуют 5-6 детей.

Предлагаю детям послушать следующий рассказ (с одновременным показом) :

- На лесной опушке в маленькой избушке жили – были дед да баба.

А в лесу, недалеко от домика, жили три ежа.

Звали их так: Фук, Фок, Фэк.

-Как их звали? (звучат хоровые и индивидуальные ответы).

Ежи сторожили лес.

-Что делали ежи?

И гуляя по лесным тропинкам, пели песенки.

Вот одна из них:

Лучше нас лесных ежей,

Нет на свете сторожей.

(Повторяю песенку 2-3 раза с участием детей).

Однажды в избушку, где жили дед да баба пробрались лесные мыши.

Даже днем они разгуливали по всему дому и пищали.

И решили старики: «Пригласим ежей. Пусть прогонят мышей!».

- Что решили сделать старики? (ответы детей хоровые и индивидуальные).

Как решили так и сделали!

И вот уже ежи идут воевать с мышами.

Впереди идет Фук.

-Кто впереди?

За ними Фок!

-Кто за Фуком?

А сзади Фэк! Ежи друг за другом идут.

-Как идут ежи?

Песенку поют:

По тропинке мы идем,

Фук, Фок, Фэк!

К деду с бабушкой идем,

Фук, Фок, Фэк!

К деду с бабушкой идем,

Фук, Фок, Фэк!

И тихонечко поем,

Фук, Фок, Фэк!

(Повторяю песенку, дети хором произносят имена ежей).

Прогнали ежи мышей и отправились в обратный путь, тоже напевая, только громче:

По тропинке мы идем,

Фук, Фок, Фэк!

Мы с победою идем:

Фук, Фок, Фэк!

Громко песенку поем,

Фук, Фок, Фэк!

(Имена ежей произносятся детьми).

3. Закрепление.

Показываю детям картинки с изображением мыши, ежа, рыбы и птицы.

Предлагаю вопросы и задания:

-У кого меховая шубка? (у мышки)

-Опишите эту меховую шубку? (Мех короткий, гладенький, а на хвосте его вовсе нет).

- А у птицы из чего пальтишко? (Из перьев).

- А у рыбки? (Из чешуи, а чешуйки похожи на маленькие денежки - монетки).

- Из чего шуба у ежа? (Из колючек)

4. Итог

В конце занятия я показываю детям кубик с изображением ежа.

Поворачиваю и приговариваю: «Крутись, вертись, на бочок ложись».

Когда кубик ложится картинкой к детям, они произносят звукоподражание фф (песенка ежа).

Даю положительную оценку деятельности детей