Елена Володченко
Занятие в старшей группе «Путешествие в страну Математика»
Конспект занятия по математике
Тема: «Путешествие в страну
«Математика».
Подготовила:
воспитатель МБДОУ №29
«Лесная сказка».
Володченко Е. П.
п. Краснооктябрьский
2013 г.
Задачи.
1. Учить подбирать синонимы к словам.
2. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10,«соседей» чисел.
3. Закрепить название месяцев года, дней недели, части суток.
4. Совершенствовать умение решать задачи.
Публикация «Занятие в старшей группе „Путешествие в страну Математика“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Старшая группа
- Темочки
5. Закрепить понятия «выше-ниже», «по середине».
6. Закрепить знания детей о фруктах и овощах.
7. Совершенствовать знания о геометрических фигурах, упражнять в умении изображать эти фигуры на плоскости, умение ориентироваться на листе бумаги.
8. Развивать у детей логическое мышление, память, воображение, внимание.
9. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Оборудование и материал.
Паровозик из 10 вагонов, конверт с задачами в стихах, макет «дерево», рисунки с птицами (сова, дятел, кукушка,корзина с овощами и фруктами, игрушка дачник, мяч, фонограммы звук поезда, пение птиц, листы бумаги (по одному для каждого ребенка), простой карандаш (по одному для каждого ребенка, конфеты по числу детей.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране «Математика». Каждый путешественник должен знать, в какой день недели и какого числа он отправляется в путь.
Давайте сейчас с вами вспомним: какой сегодня день недели? ( ответ детей:среда).А какой день недели будет завтра? ( ответ детей:четверг) Если сегодня среда, то какой день недели был вчера? ( ответ детей:вторник). Какое сегодня число и месяц? ( ответ детей: 27марта) .Какие сейчас части суток? ( ответ детей: утро)
Итак, мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия : утро, 27 марта, среда.
Воспитатель. Ребята, предлагаю отправиться в путешествие на поезде. Вы,согласны? (ответы детей).
Воспитатель. Хорошо. (выставляется на доске нарисованный поезд с цветными вагонами) – Ребята, сосчитаем, сколько вагонов в нашем цветном поезде? (одному ребенку предлагается сосчитать вагоны в прямом порядке -прямой счет, его ответ 10).Далее одному из детей предлагается посчитать вагоны в обратном порядке- обратный счет.
Воспитатель. Скажите, на каком месте по счету стоит зеленый вагон ( ответ детей: на пятом). Какого цвета четвертый вагончик? ( ответ детей: голубой) .
-Ребята, каким по счету вагончик, который следует между 6 и 8 вагонами? ( ответ детей: 7)
- Какой номер у вагона, который стоит перед 3 вагоном? ( ответ детей:2)
-Какой номер у вагона, который следует за 8 ( ответ детей:9).
Воспитатель. Итак, мы отправляемся! (звучит звук, отправляющегося поезда) .
Ребята, вот и первая остановка в городе «Разгадай-ка». Смотрите, ребята, жители этого города оставили нам конверт. Давайте посмотрим, что в нем находится. (в конверте - задачи в стихах, дети должны их решить).
Четыре щенка в футбол играли
Одного домой позвали
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет. (Три)
Пять пушистых кошечек
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько их в лукошке стало? (Шесть)
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться-
Сколько свинок у корытца?. (Пять).
Привела гусыня- мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? (Три).
Воспитатель. Молодцы, ребята! Решили все задачи, отправляемся дальше в путь.
Воспитатель. Остановка «Лесная полянка».
(запись звуки леса, пение птиц).
Воспитатель. Кто это поет в лесу? (Птицы).
-Посмотрите какие птицы прилетели на наше дерево? ( ответы детей : кукушка, дятел, сова).
- Кто из них сидит на верхней ветке, нижней, по середине? (ответы детей).
Воспитатель. Ребята, какую пользу приносят птицы лесу (ответы детей). Какие из этих птиц насекомоядные, какая хищная? (ответы детей).Какая перелетная, какие зимующие?
Воспитатель. Отправляемся дальше (звучит фонограмма звук поезда).
Воспитатель. Следующая остановка «Отдыхайка».
(Проводится дидактическая игра «Скажи наоборот». Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию). Например: длинный-короткий, большой маленький, широкий-узкий, вверху-внизу и т. д.
Воспитатель. Немного отдохнули, снова в путь.
Воспитатель. Остановка «Разберись-ка».
Дети встречают дачника. У него корзина. В корзине лежат овощи и фрукты. Дети помогают дачнику определить, что относится к фруктам, что к овощам, с какими геометрическими фигурами их можно сравнить? Дачник разрешает детям забрать с собой все овощи и фрукты, если дети выполнят одно задание.
Дети садятся за столы. Воспитатель называет геометрические фигуры, которые небходимо разместить на листе бумаги в определенных местах (ориентировка в пространстве, например: в левом нижнем углу- изобразить квадрат, в правом верхнем углу- круг и т. д. (дети ваполняют задание).
Воспитатель. А теперь, давайте проверим, правильно ли вы сделали. (дети сверяют свои работы с образцом).
Воспитатель. Отправляемся дальше (звучит фонограмма звук поезда).
Воспитатель: Едим дальше! (звучит фонограмма) – Конечная остановка «Получай-ка». Ребята, давайте поиграем: Вот конфеты. Что нужно сделать, чтобы все ребята угостились? ( ответ: сосчитать, разделить) – Давайте сосчитаем, сколько всего конфет? ( ответ:8).Сколько ребят? ( ответ:8) .Поскольку получилось конфет каждому? ( ответ: по одной) – Всем досталось?
Воспитатель: Ребята, это награда вам за то, вы хорошо работали. Вам понравилось путешествовать по стране «Математика»? (ответы детей).Наше путешествие закончилось. Всем спасибо!
