Наталья Лаптева
Конспект занятия в подготовительной группе «Путь создания книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
Расширить и систематизировать знания детей о книгах, об истории создания книги, используя компьютерные технологии. Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями.
Побуждать детей к высказыванию в виде полных предложений.
Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта и способствовать к развитию устной связной речи.
Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.
Развивать интерес к разгадыванию загадок.
Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Путь создания книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2014
Воспитывать любовь к художественной литературе; умение играть в коллективе сверстников, создание положительного эмоционального климата в группе.
Продолжать воспитывать бережное отношение к деревьям, книге; уважительное отношение к труду взрослых.
Активизация словаря: каменная книга, глиняная книга, книга из папируса, книга из бамбука, печатный станок, берестяная книга, бумажная книга, рукописная книга, печатная книга, современная книга.
Предварительная работа: чтение книг; изучение правил пользования книгой; экскурсия в детскую библиотеку; организация сюжетно-ролевой игры «Библиотека»; подготовка детьми дома пословиц и поговорок о книге; создание призентации по теме занятия.
Материал к занятию :
проектор + ноутбук + материал со слайдами по теме занятия; выставка самодельных книжек, кубики с картинками, картинки.
Ход занятия:
Дети входят под музыку и садятся на стульчики, на столе перед ними находятся разные книги.
В-ль: Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Ребята, что вы видите на столе?
Дети: Книги.
В-ль: А какие книги?
Дети: сказки, стихи, загадки, пословицы и поговорки.
В-ль: Правильно. Ребята, у вас было домашнее задание подготовить пословицы и поговорки о книге. Давайте их послушаем.
Книга - источник знаний.
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Книжные страницы похожи на ресницы - глаза открывают.
Кто много читает, тот много знает.
Золото добывают из земли, а знания из книг.
Книга не пряник, а к себе манит.
Китап белем чишмэсе.
Китап – тормыш козгесе.
В-ль: Молодцы. Ребята, а как вы думаете, всегда ли у людей были книги? Как вообще появилась книга? Сегодня мы с вами познакомимся с историей возникновения книги. Но для этого нам с вами нужно отправиться в путешествие на много лет назад. Давайте выберем себе транспорт. На чем же можно отправиться в прошлое?
Дети: На машине времени.
В-ль: Да, ребята. Пожалуйста, располагайтесь по удобнее за столы, закройте глаза и я включаю машину времени.
Звучит космическая музыка. Призентация, по ходу рассказывания воспитатель составляет цепочку истории создания книги.
Вот мы попали в древние времена, к первобытным людям. Они жили в пещерах, ходили на охоту, не умели ни читать, ни писать, ни говорить, ведь речь у них не была развита.
Людям хотелось как-то записать и зарисовать увиденное, о своих приключениях на охоте, чтобы рассказать друг другу. И они придумали буквы, правда первые буквы больше были похожи на рисунки. А рисовали они на камнях, в пещерах.
Если первые буквы были так необычны. То как же выглядела первая книга? А была она КАМЕННОЙ.
Наш с вами сказочный маршрут пролегает через удивительную страну Древняя Месопатамия, потому что именно здесь появилась первая ГЛИНЯНАЯ книга.
Глиняная книга была похожа на наш современный кирпич. Один кирпичик – одна страничка. На мягкой глине, специальной палочкой, люди выдавливали буковки. Кирпичик-страничка застывал и хранился долго-долго. Такие книги дошли и до наших дней.
Это Древний Египет - страна пирамид. Здесь появились книги из ПАПИРУСА.
Папирус – речной тростник с высоким, толстым стволом. Этот ствол разрезали на полосы и высушивали.
На листах папируса писали палочками. Листы склеивали и получалась книга в виде длинного свитка.
Теперь мы с вами находимся в Древней Греции. Здесь появилась книга из ПЕРГАМЕНТА.
Книга из ПЕРГАМЕНТА - она уже была похожа на нашу с вами современную книгу. На одну книгу уходило целое стадо баранов, потому что делали ее из шкур животных. Писали её от руки несколько лет. Были они очень дорогие.
Вот мы попали в Древний Китай. Считается, что изобрёл бумагу китайский ученый. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды, раскатал её в плоский лист и оставил его сушиться на солнце. Секрет изготовления бумаги китайцы хранили почти пять столетий.
Приглашаю вас отправиться в Германию. Здесь изобрели первый ПЕЧАТНЫЙ СТАНОК.
Изобрел первый печатный станок Иоганн Гуттенбург.
Наше с вами путешествие подходит к родным берегам. Киевская Русь. В Древней Руси писали на берёзовой коре – БЕРЕСТЕ.
БЕРЕСТЯНАЯ книга. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем.
Позднее появились бумажные книги, но они были рукописными. Их многие месяцы переписывали от руки особые переписчики – писцы. Рукописных книг было мало, и стоили они дорого.
Затем в Москве была построена первая книгопечатня, а первым печатником стал Иван Фёдоров.
А вот уже мы попали в настоящий мир: здесь современные книги, аудиокниги и электронная книга. Вот какой долгий путь проделала наша книга.
В-ль: Ребята, давайте вместе с вами вспомним историю создания книги по порядку.
Музыкальная физкультминутка.
В-ль: Ребята, я тоже была маленькой и знаю, что больше всего на свете вы любите сказки. Да, любите сказки? Сейчас мы поиграем с вами и посмотрим, как хорошо вы знаете сказки. Для этого я предлагаю вам разделиться на команды.
Каждый ребенок вытягивает из мешочка цветочек (2 цвета) и делятся на команды.
Игра «Собери цепочку».
Дети собирают свою сказку по порядку.
В-ль: Молодцы. Скажите, а кто придумывает сказки?
Дети: писатели, авторы.
В-ль: А каких писателей вы знаете?
Дети: ответы.
В-ль: Посмотрите, ребята, в каждом домике живет писатель, а герои их сказок все потерялись. Давайте поможем им найти своего хозяина.
Игра «Кто в этом домике живет?»
Каждой команде найти для своего писателя героев его сказок.
В-ль: А теперь узнаем, знаете ли вы героев сказок.
Игра «Отгадай-ка»
Команды вытягивают по три завернутые бумажки-загадки и отгадывают загадки.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали ее? (Красная шапочка)
Ты один не умывался
И грязнулею остался,
И сбежали от грязнули
И чулки, и башмаки. (Мойдодыр)
Красна - девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка! (Снегурочка)
Кто-то за кого-то ухватился крепко:
-Ох, никак не вытянуть,
Ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут.
Победит упрямицу дружный общий труд. (Репка)
Я на балу никогда не бывала, чистила, мыла, варила и пряла.
Когда же случилось попасть мне на бал,
То голову принц от любви потерял,
А я башмачок потеряла тогда же.
Кто я такая? (Золушка)
В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались:
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рожден. (Гадкий утенок)
Покупала самовар,
А спасал ее комар. (Муха-цокотуха)
Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда. (Мальвина)
Воспитатель: Молодцы! Всех героев назвали. Все команды успешно справились с заданиями. Ребята, вы не так давно создавали вместе с родителями свою самодельную книжку, давайте с вами подойдем к нашей выставке самодельных книг. Расскажите, пожалуйста, как вы их делали?
Ответы детей, как они сделали самодельную книгу.
В-ль: Какая красота, сколько труда и любви вложено в ваши книги. А как вы думаете, как нужно относиться к книге, чтобы она прослужила долго?
Дети: книги брать чистыми руками, рассматривать и читать их только за столом, не перегибать книгу, не рвать, не мять, не писать на ней, не слюнявить палец, когда листаешь страницы, при чтении использовать закладку, по возможности обернуть книгу.
В-ль: Правильно, при такой заботе книга нам прослужит очень долго и я думаю, вы будете всегда бережно относиться к книгам.
