Надежда Лоскутова
Конспект занятия в старшей группе «Подвиги защитников Отечества»
Конспект занятия в старшей группе «Подвиги защитников Отечества»
Образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.
Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Подвиги защитников Отечества“» размещена в разделах
- День защитника Отечества. 23 февраля
- День защитника. Конспекты занятий к 23 февраля
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Старшая группа
- Темочки
Задачи: 1) Формировать представление о героическом прошлом русского народа, великих русских богатырях - защитниках земли русской. Знакомить с подвигами, совершаемыми смелыми воинами-защитниками.
2) Развивать любознательность, желание узнавать новое о жизни смелых людей. Развивать умение внимательно рассматривать картины русских художников, понимать их содержание, рассуждать, выражать своё отношение к героям, изображенным на картинах.
3)Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским войнам, желание им подрожать.
Предварительная работа: Рассматривание картин художников: В. Васнецова «Богатыри», В. Кандинского «Всадник Георгий Победоносец», марийского художника «Чоткар-Патыр». Чтение отрывков из былин. Знакомство с пословицами.
Ход занятия:
- Дети, послушайте пословицы. Как вы понимаете их?
Лучше того дела нет, чем родную землю от врагов защищать.
Не родом славен богатырь, а подвигом.
Во все времена люди с большим уважением и любовью относились к своим защитникам. О совершаемых подвигах они слагали былины. А каких героев былин вы знаете?
Ответы детей.
- Сегодня я предлагаю вам вспомнить о подвиге, совершенном Георгием Победоносцем. А поможет нам в этом репродукция картины художника В. Кандинского. Вот она! (Вместо репродукции у воспитателя отдельные фрагменты картины)
-Ой, дети! Что случилось с картиной? У меня лишь только её фрагменты! А ещё здесь какая-то записка! Читает: «Я, Баба Яга, против! Я против того, что бы дети запомнили подвиг Георгия Победоносца! Пусть лучше в их памяти останется мой друг, страшный и коварный Змей Огнедышащий, именно поэтому я испортила вашу картину! Без картины все забудут и Георгия Победоносца и его подвиг».
- Ребята, какая коварная эта Баба Яга! Но мы с вами не имеем права забывать о подвигах Защитников Земли Русской. И к тому же, Баба Яга уничтожила не всю картину. Попробуем по её фрагментам восстановить всю историю.
Дети составляют рассказ по имеющимся фрагментам. После того, как детьми будет рассказана вся история о подвиге, появляется целая и невредимая репродукция картины.
- Благодаря тому, что мы не забыли о славном подвиге героя-всадника, картина вернулась к нам живая и невредимая! И многие люди смогут узнать о Георгие Победоносце.
-Скажите, каким должен быть богатырь? (дети перечисляют необходимые для богатыря качества)
-А вы бы хотели быть смелыми, ловкими и здоровыми? Ну тогда вам необходимо правильно питаться, играть в подвижные игры, заниматься спортом. А еще необходимо делать дыхательную гимнастику.
Дыхательная гимнастика: «На море».
1. «Какое море большое».
И. п. – основная стойка. 1 – вдох – руки в стороны, вверх, подняться на носки; 2 – выдох – руки вниз, опуститься на стопу «Ах!»; 3-4 – то же. Повторить 5-6 раз.
2. «Чайки ловят рыбу в воде».
И. п. – ноги врозь, руки опущены. 1 – вдох – наклон туловища вперёд, руки в стороны; 2 – выдох – вернуться в и. п. ; 3-4 – то же. Повторить 5-6 раз.
3. «Створки раковины раскрываются».
И. п. – лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 – вдох – живот втянуть;2 – выдох – сед с прямыми ногами, живот выпятить «Ш-ш!»; 3 – вдох – живот втянуть; 4 – выдох – вернуться в и. п. Повторить 5-6 раз.
4. «Пловцы».
И. п. – ноги врозь, руки опущены. 1 – вдох – левую руку поднять; 2 – выдох – мах левой рукой вперёд, вниз; 3 – вдох – правую руку поднять; 4 – выдох – мах правой рукой вперёд, вниз «Раз!». Повторить 5-6 раз.
5. «Дельфин плывёт».
И. п. – ноги врозь, руки согнуты в локтях. 1 – вдох; 2 – выдох – наклониться вперёд, правым локтём коснуться левого согнутого колена; 3 – вдох – вернуться в и. п. ; 4 – выдох – наклониться вперёд, левым локтём коснуться правого колена, вернуться в и. п. Повторить 5-6 раз.
6. «Акула» (по методу К. Бутейко).
И. п. – стоя. Сделать глубокий резкий выдох ртом одновременно с быстрым приседанием на корточки («над нами проплывает акула»). Нос закрыть пальцами. Задержка дыхания длится столько, сколько сможет выдержать ребёнок. Повторить 1-2 раза.
7. «Волны шипят».
И. п. – сед на пятках, руки внизу. 1-2 – волнообразное движение руками вперёд-вверх – вдох; 3-4 – волнообразное движение руками вниз – выдох через рот со звуком «Ш-ш…». Повторить 5-6 раз.
-Если вам нравится слушать о подвигах смелых людей, послушайте ещё одну историю о русских моряках и рассмотрите внимательно картину Ивана Айвазовского «Бой брига Меркурий, атакованного двумя турецкими судами». (Рассказ воспитателя, сопровождаемый показом картины).
- Какие качества помогли русским морякам победить в неравном бою?
- Что было самым интересным сегодня на занятии?
- О чем вам захотелось рассказать дома?
-Георгий Победоносец спас жителей города и прекрасную царевну, но дома в городе сгорели. Поможем жителям города, построим город заново.
Вниманию детей предлагается конструктор для самостоятельной строительной игры.
