Анна Ткачева
Консультация для родителей «Что дает ребенку игра?»
Консультация для родителей : «Что дает ребенку игра?»
Игра — средство познания окружающего мира. Это сложная,
внутренне мотивированная, но в то же время легкая и радостная для ребенка
деятельность.
Игра учит изобретательности, потому что дает малышу возможность
проявить фантазию.
Игра является проекцией субъективного мира ребенка на внешний мир,
Публикация «Консультация для родителей „Что дает ребенку игра?“» размещена в разделах
она дает ему особое ощущение всесилия и свободы.
Игра доставляет удовольствие. Даже препятствие, которое в ней
приходится преодолевать, не угнетает ребенка.
В игре лучше всего развиваются психические свойства ребенка :
концентрируется внимание, тренируется память, развиваются образное
мышление и воображение, происходит осознание и отработка социального
поведения.
Игра ребенка второго года жизни во многом носит подражательный
характер. На данном этапе развития ребенок учится принимать
воображаемую ситуацию, предлагаемую ему взрослым, вместе с ним
производить первые игровые действия, самостоятельно варьировать их в
пределах предлагаемой ситуации, у него появляется интерес к игре и
формируются начальные элементы замещения. Все это — необходимые
предпосылки для того, чтобы на третьем году жизни игра приобрела
творческий и самостоятельный характер.
В игре у ребенка раскрываются те его возможности, которые еще не
реализуются в реальной жизни. Это как бы взгляд в будущее. В игре ребенок
бывает сильнее, добрее, выносливее, сообразительнее, чем во многих других
ситуациях. И это естественно. Ребенок должен обязательно соотносить свои
желания с желаниями других детей, иначе он просто не будет принят в игру.
Он может упрямиться с родителями, с воспитателями, но только не с
партнерами по игре. Игра формирует у ребенка навыки общения, умение
устанавливать со сверстниками определенные взаимоотношения. Кроме того,
принимая ту или иную роль, ребенок усваивает и необходимые для
исполнения этой роли нормы поведения. Ребенок должен быть нежным и
заботливым в роли родителя : папы или мамы, добрым и внимательным в
роли доктора, вежливым и аккуратным в роли продавца и т. п.
Но игра влияет не только на развитие личности в целом, она формирует
и отдельные познавательные процессы, и речь, и произвольность поведения.
В самом деле, все мы знаем, как ребенку трудно управлять собой, особенно
своими движениями, когда необходимо, например, хотя бы несколько минут
просидеть на месте или простоять, сохраняя одну и ту же позу. Оказалось,
что в игре, выполняя роль часового, дети могут сохранять одну и ту же позу
до 9–10 минут. Часто бывает достаточно сказать неуклюжему и упорно не
желающему легко двигаться ребенку, что теперь он зайчик и должен прыгать
так, чтобы не услышала лиса, как все его движения становятся легкими,
мягкими, тихими.
Игра предъявляет высокие требования к развитию речи ребенка : ведь
он должен объяснить, во что и как он хотел бы играть, договориться с
другими детьми, кто какую роль может сыграть, суметь произнести свой
текст так, чтобы его поняли остальные, и т. д.
В игре бурно развивается воображение ребенка : он должен уметь
видеть вместо палочки ложку, вместо 3 стульев – самолет, вместо кубиков –
стенку дома. Ребенок мыслит и творит, планируя общую линию игры и
импровизируя по ходу ее выполнения.
Игра необходима ребенку, и если он по каким-либо причинам лишен
возможности достаточно часто играть со сверстниками, не бойтесь стать его
партнером по игре.
Анна Ткачева | Все публикации
