татьяна алексеева
Консультация для родителей «Какие навыки и умения можно привить ребенку в возрасте с 1,5 до 2 лет»
Какие навыки и умения можно привить ребенку в возрасте с 1,5 до 2 лет
1. Помогает взрослым убирать вещи на свое место
Обязательно включайте ребенка в совместную деятельность.
1) На первых порах начните убирать сами, а последнюю игрушку пусть принесет малыш. Обязательно похвалите его и скажите: «Молодец! Ты убрал игрушки!» Поощрите его. В следующий раз оставьте ему две игрушки, затем — три, и т. д.
Публикация «Консультация для родителей „Какие навыки и умения можно привить ребенку в возрасте с 1,5 до 2 лет“» размещена в разделах
2) Попросите малыша собрать и положить на место игрушки и другие разбросанные вещи. Когда ребенок уже взял вещь, не говорите ему сразу же, куда ее нести, скажите:»Ты же знаешь, где ее место? Отнеси ее туда», если окажется, что ребенок не знает, объясните ему, и, если нужно, помогите. Обязательно поощрите малыша за его участие в работе.
2. По просьбе взрослого кладет предмет обратно на место
Всегда просите ребенка класть игрушки на место, когда он кончит играть с ними. Если малыш кладет игрушки не туда, куда нужно, поправьте его. Очень строгий порядок в положении игрушек на полке и в ящике может быть трудным для ребенка, не ругайте его — надо, чтобы малыш испытывал от работы УДОВОЛЬСТВИЕ.
3. По просьбе взрослого достает домашние предметы с постоянных мест
Очень полезно, чтобы ребенок помогал взрослым в домашних делах. Например, приносил нужную вам вещь.
1) Вещь должна быть хорошо знакома малышу и находиться в пределах досягаемости для него.
2) Если ребенок возвратится без этой вещи, проявит неуверенность или смущение, объясните ему, где эта вещь, пойдите вместе с ним, чтобы найти ее.
3) Пусть малыш возьмет эту вещь, и сам принесет туда, куда вы просили.
4. По просьбе взрослого достает предмет с постоянного места в другой комнате
Держите игрушки ребенка в определенном месте. Показывайте малышу, где что лежит, привлекайте его внимание, когда вы достаете какую-либо вещь и возвращаете ее на положенное место. Всегда говорите, что куда нужно положить.
5. Начинает заниматься исследовательской деятельностью
После принятия ряда мер, делающих дом безопасным для ребенка, можно привлекать малыша к исследовательской деятельности. Поместите игрушки в незнакомые места, углы, на стол и под стол, в ящики шкафа, куда ребенок может заглянуть без особых затруднений.
6. Начинает правильно выполнять сложные инструкции взрослого
1) Если ребенок приносит или дает один предмет по просьбе взрослого, то он выполняет команду из одной части, относящейся к одному объекту.
2) Постепенно необходимо переходить к более сложным командам, а именно — к командам, состоящим из двух частей. Например: «Возьми куклу и положи ее на диван». Или: «Сними шапку и принеси ее мне».
3) Если малыш выполняет команды из двух частей, можно переходить к командам из трех частей.
Всегда нужно помогать ребенку, чтобы он смог выполнить поручение (например, заранее открыть машинку, вещи называть такие, до которых малышу легко дотянуться, при необходимости указывать на объекты и т. д.)
7. Начинает имитировать поведение взрослых с вещами
Взрослому необходимо усвоить привычку говорить малышу о том, что он делает.
И дать ребенку возможность тоже попробовать это сделать.
8. Начинает самостоятельно пить из чашки
Для того, чтобы научить малыша этому навыку, необходимо, чтобы ребенок уже умел пить из чашки, которую держит взрослый.
7) В следующий раз уберите свои руки после того, как вы наклоните чашку и ребенок сделает глоток.
8) В следующий раз уберите свои руки после того, как поднесете чашку ко рту малыша.
Самое главное — необходимо убедиться, что предыдущая задача освоена ребенком полностью. Продолжайте все меньше и меньше помогать ему, пока он не научится выполнять все действия самостоятельно.
9. Начинает самостоятельно есть ложкой
