Занятие в подготовительной группе «Кожлянская игрушка — символ Курского края» Видео (7 фото)

https://youtu.be/ADm4ocrGLXo.)

Ребята, кожлянские игрушки – это сказочные, фигурки животных и людей: тут и петушок, и баран, и кошка с гармошкой. (Демонстрация слайдов с изображением кожлянской игрушки).

Играли дети с такой свистулькой и

приговаривали:

Кожлянска барыня с котом :

«Как повадился коток

К бабе Дарье в погребок –

По сметану, по творог.

Воспитатель: Ребята, давайте внимательно рассмотрим кожлянскую игрушку. Мы увидим различные игрушки, изготовленные руками народных умельцев.

Все они нарядные, даже в холодный день излучают тепло. Расписывая кожлянскую игрушку, мастерицы строго придерживались 4х цветов. Ребята, а какие цвета использовал мастер (синий, красный, зеленый, желтый). А какие узоры при этом использовал мастер? (косая мелкая решеточка, «елочка», параллельные полосочки, пятнышки, косые линии, «волна», «звездочки») . А что же обозначают эти узоры при росписи игрушки. Что бы это узнать отгадайте загадки:

1. Земля тарелка, что положишь, то и возьмешь (семена).

2. Рассыпалось к ночи золотое зерно, глянули к утру, нет ничего (звезды).

3. Серебряные нити сшивают небо и землю (дождь)

4. Течет – течет не вытечет, бежит – бежит не выбежит (речка).

5. Весной в цветочном сарафане лежит, а летом в желтом сарафане сидит (поле).

6. Всё поле в шнурках (вспаханное поле)

7. Дышит растет, а ходить не может (растение)

При отгадывании загадок демонстрация узоров их обозночающие.

Воспитатель

А сейчас давайте поиграем в игру, в которую играли в селе Кожля, и эта игра «Ручеек»

- А теперь я предлагаю с играть в ещё одну игру.

Д/и «Выбери игрушку» (из предложенных изображений – филимоновской, каргопольской, городецкой, дымковской, кожлянской игрушек – выбрать последнюю и обосновать выбор).

Ребята, а кто знает стихи про кожлянскую игрушку?

1 – ребенок:

Ты откуда пришла к нам такая?

Вся простая, без хитрых затей.

С длинной шеей и расписная,

Для игры и забавы детей.

2 – ребенок:

Лепите их! Нужны эти свистульки,

Их сердце чувством, творчеством звенит,

Наш вечный друг, народные игрушки,

Дорогой нужных дел идут в зенит.

Воспитатель: Ребята, мне кажется, к нам кто-то идет. Играет музыка и в зал входит петрушка.

Петрушка:

“Я веселая игрушка,

А зовут меня Петрушка”.

Петрушка: Ребята, я иду на веселую ярмарку и по дороге решил зайти к вам, но не один, а принес вот эту игрушку : демонстрации игрушки козочка.

Воспитатель: Да, ребята этот коза не простая, сказочная. Она украшена яркими узорами. А кто помнит, как называется эта козочка? (кожлянская).

Петрушка: “Я несу на ярмарку еще козочек, они белые, их только слепили. Я хочу вас попросить сделать этих козочек красивыми и разноцветными, что бы всех у меня купили”.

Воспитатель: “ Ну что, ребята, поможем петрушке?

- Ребята, я предлагаю вам, на некоторое время превратится в кожлянских мастеров.

Теперь давайте ребята рассмотрим кожлянскую козочку. С чего будем начинать роспись? (Ответы детей). Сначала мы распишем рога – видите, какие они красивые. Мастера использовали желтую краску – рога как – будто золотые. Нарисованы у козочки носик, глазик, ушко, и эти элементы будем расписывать кистью с тонким ворсом. А вот потом расписываем туловище козочки. Здесь мы используем узор «решеточку» или «елочка». Кто догадается почему (решеточка – символизирует поле, елочка – всю растительность) .Эти элементы повторяют, если на спинке нарисовали узор, то и на животике нарисуем тоже одного цвета, и повторяем узор на правом боку, точно такой же и на левом боку. Прежде чем приступить к работе разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Вот все пальчики мои, их как хочешь, поверни

(смотрим на раскрытые ладоши и вертим ими)

И вот эдак и вот так, не обидятся никак.

(потираем руки).

Раз, два три, четыре, пять

(хлопаем в ладоши)

Не сидится им опять.

(встряхиваем кистями).

Постучали, повертели,

Рисовать мы захотели.

Дети расписывают заранее вылепленные фигурки кожлянских игрушек - свистулек козочек (как вариант можно заменить вырезанными из бумаги силуэтов козочек) По окончанию работы дети приносят свои расписанные игрушки Петрушке

Петрушка: “Ребята, мне очень понравились ваши работы. Сегодня вы были настоящими художниками. Я приготовил вам сегодня сюрприз – хочу угостить вас сладкими леденцами, которые я привез с собой (угощает детей леденцами).

Беседа с детьми по итогам работы:

• Что же мы сегодня делали на занятиях?

• Понравилось ли вам сегодня быть художниками?

Воспитатель: Ну что же ребята вот и подходит к концу наше путешествие и мне хотелось бы напомнить вам, что кожлянская игрушка - это символ нашего Курского края.

Чтение стихотворения:

ребенок:

Кожлянская игрушка

Ребятам всем подружка.

Путь, что б сделать её – длинный.

Она лепится из глины,

В печь, затем её кладут,

И огнем часами жгут, Что б была прочна, игрива,

И певуче и красива.

Она с виду хороша,

У неё есть и душа Курская, раздольная,

Словно ветер вольная.

Воспитатель: Ну, вот и закончилось наше путешествие. Пришло время прощаться. До свидания.