Лего-конструирование в образовательном процессе ДОО

Ольга Володина
Лего-конструирование в образовательном процессе ДОО

1. Лего – конструирование в образовательном процессе ДОО.

2. Володина Ольга Николаевна.

3. воспитатель

4. муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 392» городского округа Самара.

5. 443051 г. Самара, ул. Енисейская, 64.

6. 89179568164

7. Olga.Volodina1960@yandex.ru

8. Робототехника сегодня – одна из самых динамично развивающихся областей промышленности. Сегодня невозможно представить жизнь современном мире без механических машин, запрограммированных на создание и обработку продуктов питания, пошива одежды, сборку автомобилей, контроль сложных систем управления и т. д.

В США, Японии, Корее, Китае, в ряде европейских государств робототехника развивается семимильными шагами. Уже с детского сада дети имеют возможность посещать клубы и инновационные центры, посвященные робототехнике и высоким технологиям. Япония – страна, где модернизация и робототехника возведены в культ. Именно по этому мы наблюдаем высокоскоростной технический рост в стране.

В России для детей предлагается целый спектр знаний, но, к сожалению, крайне мало представлено такое направление, как робототехника. А ведь оно вскоре будет очень востребовано и престижно в будущем. Уже сейчас в России имеется огромный спрос на специалистов, обладающих знаниями в этой области.

На сегодняшний день комплексное внедрение робототехники в образовательный процесс развито не во всех регионах России, активное внедрение только начинается. За этой технологией большое будущее.

Большое внимание уделяется дошкольному воспитанию и образованию, ведь именно в этот период закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребенка.

Формирование мотивации развития обучения дошкольников, а так же творческой, познавательной и исследовательской деятельности – вот главные задачи, которые стоят сегодня перед педагогом в рамках ФГОС. Эти не простые задачи в первую очередь требуют создание особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию.

Конструирование в детском саду было всегда, но если раньше приоритеты ставились на конструктивное мышление и развитие мелкой моторики, то теперь в соответствии с новым стандартом необходим новый подход.

В свете внедрения ФГОС ДО очень значима актуальность внедрения легоконструирования и робототехники,так как:

• является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников;

• позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

• позволяет воспитаннику проявлять инициативность самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, конструировании и др. ;

• объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, представляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ;

• помогает развивать в детях наблюдательность, любознательность, находчивость, умение работать в коллективе.

Сегодняшний образовательный рынок предлагает большое количество интересных конструкторов, но все ли они могут называться образовательными.

Что бы считать образовательным,конструктор должен отвечать определенным критериям:

- конструктор должен стремиться к бесконечности, т. Е. предлагать такое количество вариантов конструирования, которое только способен придумать педагог и ребенок, но не должен ограничивать воображение;

- в конструкторе должна быть заложена идея усложнения, которая, как правило обеспечивается составляющими элементами, деталями конструктора, которые делают конструирование разнообразным и в перспективе сложным;

- набор для конструирования должен входить в линейку конструкторов, обеспечивающих возможность последовательной работы с каждым набором, в зависимости от возраста детей и задач конструирования;

- нести полноценно смысловую нагрузку и знания, которые выражаются в осмысленном создании и воспроизведении детьми моделей объектов реальности из деталей конструктора. В результате чего дети демонстрируют степень освоенности ими знаний и предметно-чувственного опыта.

Отвечающий этим критериям конструктор лего способен выполнить серьезную задачу, связанную с гармоничным, полноценным развитием ребенка.

С одной стороны ребенок увлечен творческо-познавательной игрой, с другой применение новой формы игры, способствует всестороннему развитию в соответствии с ФГОС.

«Развиваться, развиваться и еще раз развиваться» - говорит академик Осмолов А. Г. Целенаправленно систематическое обучение детей дошкольного возраста конструированию играет большую роль при подготовке к школе, оно способствует формированию умения учиться, добиваться результатов, получать новые знания в окружающем мире, закладывают первые предпосылки учебной деятельности.

Конструирование и робототехника направление работы новое, инновационное, тем самым привлекает внимание детей и родителей. Отличная возможность дать шанс ребенку проявить конструктивные, творческие способности, а детскому саду приобщить детей дошкольного возраста к техническому творчеству.

Для этого необходимо создать благоприятную среду «Центр развивающих игр или «Леготехнику». Оснастить центр методической литературой,материалом для занятий: контейнеры с легоконструкторами; картины и схемы с лего-постройками, различные постройки из конструктора.

Основная идея внедрения легоконструирования и робототехники заключается в реализации более широкого использования в образовательной деятельности конструкторов лего.

На сегодняшний день фирма «Лего» - самая известная среди производителей товаров для детей во всем мире. Эта фирма была основана в Дании в 1932 году «Лего» никогда не экономит на качестве. Лего – конструкторы производятся с помощью технологичного оборудования, созданного по новейшим мировым разработкам. Конструкторы обладают превосходным качеством и при производстве подвергаются тщательным испытаниям. Модели лего не токсичны. При их изготовлении используются натуральные материалы. Изготовители лего– конструкторов очень долго разрабатывают этот или иной продукт. Профессионалы, придумывающие проекты в первую очередь учитывают все потребности ребенка. Конструкторы лего построены по принципу от простого к сложному,обладают свойствами такими как: стремиться к бесконечности, заложена идея усложнения; несет полноценно-смысловую нагрузку и знания.

Конструкторы лего серии образование – это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы для изучения на практике законов физики, математики, информатики.

Играя у детей развивается воображение, положительные эмоции, налаживается общение со сверстниками. Дети играют по тому, что это увлекательно, ребенок хочет сам, без помощи взрослого делать что-то свое. Игра способствует творческому развитию детей, они начинают воспринимать окружающий мир более ярко.

В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами. Играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур (с 3 до 5 лет) ребенок продвигается все дальше и дальше, а видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения. В старшей возрастной группе (с 5 до 6 лет) свои замыслы и проекты моделей дети могут реализовать в виртуальном конструкторе лего – в программе LEGODigitalDesigner. В подготовительной к школе группе дети начинают осваивать азы робототехники в компьютерной среде LEGOWeDOROBOLABRCX.

С целью развития детского конструирования как деятельности, в процессе которой развивается ребенок, исследователи (В. Г. Нечаева, Л. А. Парамонова, Ф. Фребель и другие) предложили различные формы организации обучения.

Конструирование по образцу. Заключается в том, что детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей строительного материала и конструкторов, и показывают способы их воспроизведения. Данная форма обучения обеспечивает детям прямую передачу готовых знаний, способов, действий, основанных на подражании. Конструирование по образцу важный обучающий переход детей к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера.

Конструирование по модели. Детям в качестве образца предъявляют модель, скрывающую от ребенка очертание отдельных ее элементов. Эту модель дети должны воспроизвести из имеющегося у них строительного материала. Таким образом, им предлагают определенную задачу, но не дают способа ее решения. Постановка таких задач перед дошкольниками достаточно эффективное средство активизации их мышления. Конструирование по модели – усложненная разновидность конструирования по образцу.

Конструирование по условиям. Не давая детям образца постройки, рисунков и способов ее возведения, определяют лишь условия, которым постройка должна соответствовать и которые, как правило, подчеркивают практическое ее назначение. Задачи конструирования в данном случае выражаются через условия и носят проблемный характер, поскольку способов их решения не дается. В процессе этого конструирования у детей формируется умение анализировать условия и на основе этого анализа строить практическую деятельность достаточно сложной структуры. Данная форма организации обучения в наибольшей степени способствует развитию творческого конструирования.

Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам. Моделирующий характер самой деятельности, в которой из деталей строительного материала воссоздаются внешние и отдельные функциональные особенности реальных объектов, создает возможность для развития внутренних форм наглядного моделирования. В результате такого обучения у детей формируются мышление и познавательные способности.

Конструирование по замыслу.Обладает большими возможностями для развертывания творчества детей и проявления их самостоятельности: они сами решают, что и как будут конструировать. Данная форма – не средство обучения детей созданию замыслов, она лишь позволяет самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные ранее.

Конструирование по теме. Детям предлагают общую тематикуконструкций и они сами создают замыслы конкретных построек, выбирают материал и способы их выполнения. Замыслы детей здесь ограничиваются определенной темой. Основная цель конструирования по заданной теме – актуализация и закрепление знаний и умений.

Роль педагога состоит в том, чтобы грамотно организовать и умело оборудовать, а также использовать соответствующую образовательную среду, в которой правильно направить ребенка к познанию и творчеству.Основные формы деятельности: образовательная, индивидуальная, самостоятельная, проектная, досуговая, коррекционная, которые направленны на интеграцию образовательных областей и стимулирует развитие потенциального творчества и способности каждого ребенка, обеспечивающие его готовность к непрерывному образованию.

Конструктивная деятельность занимает значимое место в дошкольном воспитании и является сложным познавательным процессом,в результате которого происходит интеллектуальное развитие детей: ребенок овладевает практическими знаниями, учиться выделять существенные признаки, устанавливать отношения и связи между деталями и предметами.

Литература:

1. Кайе В. А. Конструирование и экспериментирование с детьми 5-8 лет М., 2016;

2. Коноваленко С. В. Развитие конструктивной деятельности у дошкольников. Спб., 2012;

3. Фешина Е. В. Лего – конструирование в детском саду. ТЦ «Сфера» 2012.

Публикации по теме:

Интерактивная доска в образовательном процессе ДОО на примере темы «Ознакомление детей с весенними явлениями» Интерактивная доска в образовательном процессе на примере темы: «Ознакомление детей дошкольного возраста с весенними явлениями природы».

Из опыта работы «Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОО в условиях внедрения ФГОС до» Из опыта работы: «Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОО в условиях внедрения ФГОС ДО» Старший воспитатель МБДОУ.

Конструирование из конструкторов Лего в детском саду Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждений. В педагогике Лего-технология интересна.

Лего-конструирование в детском саду 3 слайд «Конструируя, ребёнок действует, Как зодчий, возводящий здание Собственного интеллекта.» Ж. Пиаже. 4 слйд LEGO – технология –.

Консультация для педагогов и родителей «Лего-конструирование»Консультация для педагогов и родителей «Лего-конструирование» Консультация для педагогов и родителей «Лего- конструирование» Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации.

Консультация для родителей «Лего-конструирование»Консультация для родителей «Лего-конструирование» Конструирование теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка. Особое значение оно имеет для совершенствования.

Лего-конструирование и образовательная робототехника в ДОУЛего-конструирование и образовательная робототехника в ДОУ В современном дошкольном образовании особое внимание уделяется конструированию, так как этот вид деятельности способствует развитию фантазии,.

Лего-конструирование и робототехника в непрерывной образовательной деятельности На современном этапе в условиях введения ФГОС возникает необходимость в организации образовательной деятельности, направленной на удовлетворение.

Конструирование из лего в средней группеКонструирование из лего в средней группе Добрый вечер,дорогие коллеги!Сегодня я с вами хотела бы поделиться,тем как мы проводим вечера в нашей средней группе детского сада. Одним.

ООД «Лего-конструирование по замыслу» https://www.youtube.com/watch?v=hvmABELWgNQ Конспект НОД по лего-конструированию в старшей группе Тема занятия: «Конструирование моделей.

Библиотека изображений:
  • Сюжетные картинки
  • Головоломки
  • Космос
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Лего-конструирование в образовательном процессе ДОО
Опубликовано: 28 октября 2018 в 10:04
+6Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
28 июля. День воздушных змеев на МААМ

Детской игрушке и древнейшему устройству, которое использовали даже для устрашения врага, посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы...

28 июля. День гусенички на МААМ

В продолжение знакомства детей с миром живой природы предлагаем провести актуальное занятие, посвящённое гусеницам и их превращению в бабочек. Сделать такое занятие полезным и разнообразным поможет опыт...


Горячие темочки