Зухра Холмирзоева
«Снеговик». Конспект занятия по лепке из соленого теста в старшей группе
Тема. ЛЕПКА. «СНЕГОВИК»
Программные задачи.
• развивать у детей умение самостоятельно рассматривать знакомый несложный предмет (образец) и передавать в лепке его форму и строение;
• развивать воображение (побуждать использовать разнообразный дополнительный материал для изображения различных деталей и украшения персонажа);
Публикация «„Снеговик“, Конспект занятия по лепке из соленого теста в старшей группе» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Как сделать снеговика? Мастерим снеговиков своими руками
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Пластилин. Поделки из пластилина по темам
- Снеговик. Материалы про снеговиков
- Старшая группа
- Тестопластика. Поделки из теста
- Темочки
• применять в работе знакомые способы лепки : скатывание, раскатывание, сплющивание и др.
Оборудование.
Для педагога: игрушка снеговик, образец.
Для детей: соленое тесто, стеки и разнообразный дополнительный материал: еловые и сосновые иголки, чешуя от шишек, маленькие сухие веточки, косточки от вишен, маленькие пластмассовые пробки от бутылок, маленькие картонные квадратики, прямоугольники.
Ход занятия.
Педагог рассказывает:
— Всю ночь падал снег, и когда утром дети вышли во двор, снегу было по колено, а в некоторых местах даже по пояс. Мороза не было, и снег был липким. И решили дети вылепить много снеговиков, вот таких (показывает образец, медленно поворачивая дощечку, чтобы дети увидели снеговика со всех сторон). Когда дети слепили снеговиков и посмотрели на них, то оказалось, что все они получились одинаковыми и смотреть на них было совсем не интересно. Тогда Коля сказал: «Ребята! Давайте поищем разных веточек, шишек и сделаем своим снеговикам глаза, нос, волосы, пуговицы, воротники. Но пусть каждый сделает это по-своему». Разбежались дети по двору, пошли в соседний сад, отыскали много разных подходящих предметов и доделали своих снеговиков.
Каждый прохожий, молодой и старый, останавливался и с интересом разглядывал таких разных забавных снеговиков, и все хвалили детей за их выдумку.
— Дети, вы тоже сможете придумать и вылепить разных снеговиков. У вас для этого есть соленое тесто, которое очень похоже на снег. Постарайтесь вылепить своего снеговика так, чтобы он отличался от других.
В процессе занятия не следует подсказывать детям, как использовать дополнительный материал. Если многие будут применять какой-то материал одинаково, например елочные иголки для волос, то целесообразно подсказать, что волосы у снеговика можно сделать из другого материала (сухие травинки или косточки из вишен, плотно уложенные на голове).
В конце занятия на одном из столов педагог огораживает при помощи строительного материала двор, говорит:
— Это у нас двор. Во дворе будут стоять только разные снеговики. Одинаковых оставим за забором.
Дети подходят к столу и ставят своих снеговиков во дворе.
Педагог предлагает проверить, нет ли во дворе одинаковых снеговиков, и выставить их за забор.
Затем вместе с детьми он отмечает различия в работах. Начать можно со сравнения волос, головных уборов: «Посмотрите дети, у этого снеговика на голове колпачок с кисточкой из сухих травинок, а у этого. (дети продолжают). У этого снеговика на голове волосы из елочных иголок, а у этого. У этого снеговика нос сделан из вишневой косточки, а у этого. Этот снеговик смеется, у него стекой нарисован улыбающийся рот, а у этого снеговика рот сделан из тоненькой веточки. А у этого снеговика есть усы.» и т. д.
В начале занятия приводится пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А еще в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли.
Загибают пальчики по одному, начиная с большого.)
(«Идут» по столу пальчиками.)
(«Лепят» комочек двумя ладошками.)
(Крошащие движения всеми пальчиками.)
(Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки.)
(Кладут ладони на стол то одной, то другой стороной.)
(Отряхивают ладошки.)
В середине занятия проводится подвижная игра
КООРДИНАЦИЯ СЛОВА С ДВИЖЕНИЕМ
Сегодня из снежного мокрого кома
Мы снежную бабу слепили у дома.
Стоит наша баба у самых ворот,
Никто не проедет, никто не пройдет.
Знакома она уже всей детворе,
А Жучка все лает: «Чужой во дворе!»
(Идут по кругу, «катят» воображаемый ком.)
(Рисуют руками три круга, начиная с маленького.)
(Грозят указательным пальцем сначала правой рукой, потом левой.)
(Идут по кругу, последние слова говорят вместе.)
И. Демьянов
