Пендерева Евгения Валерьевна
Летняя оздоровительная работа в старшей группе
ЧДОУ «Детский сад «Панда»
Летняя оздоровительная работа в старшей группе
Подготовил воспитатель:Пендерева Е. В
Летняя пора - это благоприятное время для закаливания, оздоровления и отдыха детей, для наблюдений за красотой лета как на территории участка, так и за его пределами. Это выдумки как воспитателей так и детей и родителей для плодотворно проходящего лета.
Публикация «Летняя оздоровительная работа в старшей группе» размещена в разделах
Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Поэтому, в нашей группе я стараюсь всемерно использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился.
Итак, целью моей работы являются :
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении, т. е. обеспечение всестороннего развития ребенка.
А задачи летнего отдыха стоят следующие:
-Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
-Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
-Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
-Организовать жизнь детей в детском саду таким образом, чтобы они провели его с радостью и удовольствием, получили заряд бодрости.
Развивающая среда на участке ДОУ – это
1. Психологический комфорт и безопасность обстановки.
2. Обеспечение возможности укрепления физического и психического здоровья детей.
3. Реализация права ребенка на свободный выбор вида деятельности (игровой, двигательной, интеллектуальной, творческой, трудовой).
4. Обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности.
5. Возможность получить максимум знаний, умений, ярких впечатлений, положительных эмоций.
Формы оздоровительных мероприятий в режиме дня нашей группы :
1. Занятия по физическому развитию;
2. Утренняя гимнастика на свежем воздухе каждое утро;
3. Подвижные игры;
4. Бодрящая гимнастика после дневного сна;
5. Дневной сон с доступом свежего воздуха.
6. Мытьё ног прохладной водой.
Профилактические- витаминные:
Кислородные коктейли
Любим мы летом за нашим столом заниматься творческой работой по продуктивным видам деятельности: лепка, аппликация, рисование. А затем свои великолепные работы показать своим родителям.
Наши подвижные игры их много и они увлекательны!
Творческая деятельность на прогулке.
Питьевой режим на свежем воздухе – такой вкусной воды в группе нет, как на улице!
Рисунки на асфальте мелом
Развитие мелкой моторики и развитие тактильных ощущений о воображения.
Свободная деятельность детей на прогулке.
В непогоду в группе любимыми настольными играми занимаемся – мелкую моторику развиваем, воображение, память тренируем.
Каждое утро перед прогулкой проводила беседы по темам недели, ОБЖ, ПДД; читали сказки и рассказы и отвечали на вопросы по их содержанию ; разучивали стихотворения по теме «Лето», потешки, скороговорки; считалки – для подвижных игр; обыгрывали сказки по ролям; рассматривали иллюстрации о лете и описывали их; отмечали календарь погоды.
Летом праздники отмечали – «1 июня – День защиты детей«, «День семьи», «День независимости России», «День воды».
Для родителей были подготовлены консультации:
- «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»;
- «Трудовая деятельность!»
-«Пожарная безопасность»
- «Осторожно, дорога!»
Отчет о проделанной работе за летний период в старшей группе
Подготвила: Ягофарова Яна Разифовна (воспитатель на замене)
Работа в летний период осуществлялась с 1.06.2020 по 19.06.2020 в старшей группе «Фламинго»
Задачи летней работы :
1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, формирование культурно – гигиенических и трудовых навыков.
3. Осуществить педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах, таких как: воздушные и солнечные ванны, хождение босиком в простых условиях, обливание рук до локтя и шеи, увеличение времени сна. Акцент был сделан на увеличении времени пребывания воспитанников на свежем воздухе, на повышении двигательной активности детей (подвижные игры, выносной материал, поливание цветов, мытьё игрушек, перенос песка в песочницу, уборка игровой площадки).
Одежда детей соответствовала температурному режиму, обязательно наличие головного убора.
Большее количество времени было отведено игровой деятельности на воздухе. В течение всего дня чередовались виды деятельности детей для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы о лете, с задором играли в летние игры и всё это отражали в своих рисунках и рассказах для родителей. Соблюдался питьевой режим.
Проведены беседы с родителями:
1. «Как одевать ребенка в летний период».
2. «Запасная одежда и головной убор летом».
В летний период проводились развлечения: «День защиты детей», «Мыльные пузыри», «Веселые старты», «День семьи», «День России», «Праздник Нептуна». В дождливую погоду организовывался настольные игры, чтение художественной литературы, кукольный театр, викторины, народные игры.
Постоянно проводились наблюдения в природе, где они узнали много интересного о жизни растений, насекомых, птиц.
Вместе с детьми ухаживали и наблюдали за ростом растений.
В течение лета были изучены свойства песка. Игры с песком и сооружение построек из него – одно из самых увлекательных занятий в летнее время. А результатом явилось пополнение знаний о свойствах песка во время конструктивной деятельности «Дом из песка», «Я пеку, пеку, пеку деткам всем по пирожку».
