Юлия Болотникова
Лист самообразования
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
1. Ф. И. О. педагога Болотниковой Юлии Сергеевны
2. Специальность, образование : воспитатель, средне - профессиональное
3. Стаж работы в ДОУ: 3 года
4. Квалификационная категория - 1-я категория
5. Тема самообразования: «Развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия и понимания произведений искусства у детей с ОВЗ»
6. Работа начата – сентябрь 2020
7. Предлагается закончить – 2021
Публикация «Лист самообразования» размещена в разделах
8. Цель: Продолжить повышать профессиональную компетенцию педагога и родителей поданному вопросу. Овладение новыми педагогическими технологиями с целью профессионального личностного роста, внедрение новых форм, методов и приемов коллективной творческой работы в воспитательный процесс.
9. Задачи:
социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.
создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
развитие речи через обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи
формирование у учащихся нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.
развитие художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей, образного мышления, воображения, фантазии, познавательной активности личности детей с ОВЗ в процессе изобразительной деятельности;
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЛАНА САМООБРАЗОВАНИЯ
Работа с детьми
1. Индивидуально практическая деятельность на занятиях;
2. Коллективно - творческая деятельность детей с ОВЗ на групповых занятиях;
3. Проведение тематических, конкурсных мероприятий;
4. Рисование, аппликации, коллажи – использование различных видов нетрадиционного рисования, использование природного и бросового материала
5. Дидактические игры
6. Рассказывание русских народных сказок, потешек, закличек.
7. Прослушивание аудиозаписей сказок.
8. Разучивание и обыгрывание игр.
9. Помогать драматизировать отрывки из знакомых сказок.
10. Рассматривание иллюстрации картинок творческих работ «Моя любимая семья».
11. Разучивание проговаривание потешек, закличек.
В течении учебного года
Работа с родителями
1. Анкетирование родителей по приобщению к искусству в семье.
2. Консультация «восприятие и понимание произведений искусства у детей с ОВЗ»
3. Консультация «Развитие предпосылок ценностно - смыслового восприятия искусства у детей старшего дошкольного возраста»
4. Стендовая информация «Приобщение детей к искусству»
5. Изготовление костюмов и атрибутов к праздникам»
6. Викторина «В мире изобразительного искусства»
7. Памятка «Музеи и театры с семьей»
8. Консультации «Почитай мне сказку, мама», «Роль фольклора в развитии детей».
9. Привлечение родителей к созданию библиотеки красочных книг с русскими народными сказками, потешками, обогащение уголка ряжения.
В течении учебного года
Самореализация
1. Посещение стажировочной площадки
2. Публикация материала по данной теме на страницах СМИ педагогических порталов с целью обмена опытом.
3. Создание картотеки потешек для работы с детьми.
4. Изучение темы «Настольно - печатные игры по русским народным сказкам.
В течении учебного года
Изучение методической литературы
1)Борзова В. А., Борзов А. А. Развитие творческих способностей у детей. – Самара,2005.
2) Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству. – М. ,2012.
3) Былевская В. Н. Развитие творческих возможностей дошкольников. // Начальная школа. – 1999. - №5.
4) Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. – М. ,1999.
5) Коррекционная педагогика в начальном образовании. Под ред. Г. Ф. Кумариной. – М. : Издательский центр «Академия», 2001.
6) Поиск материала в сети Интернет
В течение всего срока
Князева, Маханева «Приобщение к истокам русской народной культуре»
Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе.
Домашние животные: Наглядно – дидактическое пособие. - М. :Мозайка-Синтез, 2005 - 2011.
Журнал Д/В№9 2013г «Фольклор в познавательном развитии» с46.
В течении учебного года
