Елена Харькина
Мастер-класс «Работа с технологией «Путешествие по реке времени»
На экране фрагмент из кинофильма «Приключения Шурика».
Выступление педагога:
«Машина времени есть у каждого из нас: то, что переносит в прошлое – воспоминания; то, что уносит в будущее – мечты».
О чем мечтает человек?
Жить вечно, понимать язык птиц и зверей?
Разбивать мечты человечества о скалы науки можно бесконечно, однако есть вещи, которые наукой не запрещены. Например, путешествовать во времени. И я предлагаю вам, уважаемые коллеги, отправиться в путешествие по реке времени.
Публикация «Мастер-класс „Работа с технологией „Путешествие по реке времени“» размещена в разделах
- Путешествие в прошлое, история предметов
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2021
Впервые технологию «путешествие по реке времени» предложила кандидат психологических наук, научный сотрудник института дошкольного воспитания, города Москвы Надежда Александровна Короткова, как одну из форм познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
Термин «река времени» Н. А. Короткова позаимствовала у английского писателя Дональда Биссета, придумавшего его для повести-сказки «Путешествие дядюшки Тик-Так».
Основной развивающей задачей технологии является освоение временных отношений (от прошлого к настоящему).
Образное представление о времени происходит через пособие-панно «река времени». Обратите внимание.
Дидактическое пособие «река времени» представляет собой длинный лист. На котором изображена синим цветом река. Вдоль «реки времени» несколько остановок с названиями: «древность» - «старина» - «современный мир».
Уважаемые коллеги, предлагаю Вам составить панно, а по какой теме, вы угадаете сами. У Вас на спинках стульев прикреплены карточки со словами, возьмите их, и по порядку зачитайте, объяснив значение слова. (Горница, Хоромы, Терем, Косоворотка, Портки, Душегрея). Те педагоги, которые назвали предметы одежды приглашаются за этот стол. Те педагоги, которые назвали предметы, связанные с жильем, приглашаются за этот стол.
На столах у вас лежат предметные картинки, рассмотрите их и разберите их по временным эпохам. Наклейте на панно «река времени», дополняя первые лаконичные «метки». Приступаем к работе.
Актуальность этой технологии в том, что данная продуктивная деятельность является благоприятной, для познавательного развития детей. Остановки на «реке времени» заполняются иллюстративным материалом по темам мероприятий. Но это могут быть не только иллюстрации, можно использовать и различные предметы, которые можно исследовать.
Занимаясь исследовательской деятельностью, ребенок не только овладевает практическими навыками использования вещей, но и узнает их историю, расширяет кругозор, развивает зрительную память и воображение, приучается творчески мыслить, анализировать и обобщать.
Я вижу, наши команды готовы. И я хочу усложнить им задачу. Добавляю еще одну метку. Это метка – будущего. И предлагаю вам коллеги пофантазировать. В вашем случае, какой бы была одежда в будущем. А вам, каким жилье человека может быть в будущем. Возьмите карандаши и лист бумаги и изобразите по одному предмету от команды.
Отправным моментом исследования могут быть реальные события или смоделированные. Отталкиваясь от события, ставится вопрос для исследования. Каждый вопрос заставляет детей сравнивать, устанавливать возможные связи и отношения между событиями. Обсуждаются вместе высказанные идеи. Подгруппы детей при работе могут рассредоточиться, а потом вновь объединиться за «круглым столом» для сборки панно, для окончательного обсуждения.
Наши команды закончили свою работу. И каждая группа спешит представить свое панно «река времени». Прошу вас.
Вот мы и побывали во временных эпохах. И узнали, какую одежду носили и в каком жилье проживали люди в ту или иную эпоху.
А сейчас коллеги затею я игру,
И атрибуты времени в игру свою введу,
Возьмем приметы времени,
Потом распределим,
И с ними фотосессию на память совершим.
Подходите, коллеги выбирайте себе атрибуты какого-то времени, наряжайтесь. А я буду фотографом и сделаю фото на память.
Я показала вам технологию,
Так подходящую к нашим условиям,
В ней все понятно, и все логично
Она развивает детей отлично.
На этом мастер-класс заканчивается. Благодарю за участие.
