Методическая разработка «Кружковая работа в МБДОУ» (8 фото)

Елена Галактионова
Методическая разработка «Кружковая работа в МБДОУ»
▼ Скачать + Заказать документы

Детский казачий кружок «Лазорик»

МБДОУ детский сад № 27

Составила: Музыкальный руководитель

Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остается воспитание патриотизма и гражданственности, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Формирование любви к малой Родине, через ознакомление детей дошкольного возраста с историей, народно-прикладным искусством, фольклором, казачьими песнями, музыкальными произведениями местных композиторов станет эффективнее, если систематически и планомерно осуществлять процесс ознакомления детей с предметами и явлениями окружающей действительности — природой,, фольклором, музыкой, историей, традициями, обрядами, народно-прикладным искусством Дона.

Публикация «Методическая разработка „Кружковая работа в МБДОУ“» размещена в разделах

• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2020

Работа кружка направлена на духовно - нравственное воспитание дошкольников через ознакомление с Донским народным творчеством и традициями донских казаков.

Уже много лет в нашем дошкольном учреждении созданы условия для приобщения дошкольников к донской традиционной культуре в условиях дополнительного образования, кружковой работе. Главная задача кружка состоит в том, чтобы помочь ребёнку развиваться как уникальному существу, проявляющему свой творческий потенциал, выбирающему при этом оптимальные виды деятельности.

Народное искусство позволяет комплексно подойти к проблеме социально - нравственного воспитания дошкольников решать коммуникативные и речевые проблемы. Фольклор – одно из действенных методов воспитания, таящее в себе огромные дидактические возможности. Познавая, творчески осваивая опыт прошлых поколений, наши дошколята не только изучают его, но и реализуют полученные знания в повседневной жизни.

Народные казачьи песни учат детей понимать добро и зло, противостоять плохому, активно защищать слабых. Проявлять заботу и великодушие к родному городу, семье, людям, природе.

ЦЕЛЬ : Способствовать духовно – нравственному развитию личности ребенка, обладающей чувством национальной гордости, любви к Отечеству, своему народу через ознакомление с народным творчеством и традициями

Задачи :

Образовательные

Знакомить детей с русским народным, донским поэтическим и музыкальным творчеством, традиционными праздниками;

Формировать исполнительские навыки в области пения, музицирования, движения;

Учить понимать роль семьи, своё место в семье, воспитывать будущих хозяина (хозяйку, мужа (жену).

Воспитательные:

Формировать социально-нравственное, психическое здоровье детей;

Создавать условия для проявления детьми любви к родной земле, уважения к традициям своего народа и людям труда;

Воспитывать в детях толерантность.

Развивающие:

Развивать самостоятельность, инициативу и импровизационные способности у детей;

Развивать активное восприятие музыки посредством музыкального фольклора;

Развивать музыкальные способности: чувство ритма, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления;

Использовать малые формы фольклора для развития речи у детей;

Развивать коммуникативные качества детей посредством народных танцев, игр, забав.

Методические приемы:наглядный, словесный, практический;

беседы с детьми;

наблюдение за природой;

слушание русских народных песен, сказок;

инсценировки песен и малых фольклорных форм;

Формы подведения итогов

Участие в вечерах развлечений, утренниках, праздниках и других городских мероприятиях.

Конспект занятия кружка.

Тема: «Как у нас было на Дону»

Музыкальный репертуар: г/з «Казачьи плясовые», ансамбль Любо, песня «Эх, донские казаки», «Тепло Родины» композитор А. Кудряшов.

Задачи: 1. Развивать эмоциональную отзывчивость, чувственные впечатления на казачью народную и авторскую песню. Развивать музыкальный слух и голос, слышать и передавать в пении поступательное движение мелодии вверх и вниз.

2. Формировать интерес к донской музыкальной культуре, расширять представления о музыкальной культуре Дона, богатстве песен донского края.

3. Воспитывать любовь к музыкальному творчеству донских казаков.

Оборудование: музыкальный зал оформлен под казачью горницу, казачий народный костюм для хозяйки, различные шумовые инструменты по количеству детей (треугольники, бубны, тарелки, барабаны, шумелки). Картины с изображением природы донского края, старинные фотографии.

Предварительная работа: Знакомство детей с бытом казаков, стихами донских авторов, донской природой, встреча с народными исполнителями казачьих песен. В репертуар включить песни, приемлемые для детского слушания: плясового, шутливого характера.

Ход занятия:

Педагог: Под казачью народную мелодию в г/з «Казачьи плясовые» дети заходят в музыкальный зал, их встречает хозяйка в казачьем костюме, она приплясывает в казачьей манере, предлагает детям поддержать её пляску.

- Донские казачата хороши!

Весёлые ребята все они!

Хозяйка: Пожалуйте, гостечки, пожалуйста, дорогие!

- «Гость на порог – хозяину радость!»

Вам понравилась эта музыка? Удобно было под неё плясать? Почему?/ответы детей/. А теперь, присядем отдохнём да разговор начнём…

(рассаживаются)

Дети, мы живём в огромной стране. Какой? /ответы детей/.

У каждого человека есть своя малая Родина – место, где он родился.

Место, в котором мы живём, называется Донским краем. Наш Донской край богат и знаменит старинными и современными донскими песнями.

- «Казачьи песни слушать – что мёд ложкой кушать». Послушайте старинную казачью песню «Эх, донские казаки».

Звучит «Эх, донские казаки»(педагог исполняет песню)

Вам понравилась песня? Какой характер музыки?

(весёлый, шутливый озорной, бодрый, радостный, плясовой)

Хозяйка: Какой сегодня день в станице!

Сегодня хочется шутить!

Смеяться! Весело плясать!

Давайте будем улыбаться и вместе песню напевать!

Педагог предлагает детям вместе спеть песню «Эх, Донские казаки!»,

Педагог: Мелодия песни звучать начинает-

Всех казачат поплясать приглашает

/дети свободно двигаются по залу, педагог обращает внимание на ритм и характер мелодии песни/

Воспитатель: Ну что, хозяюшка, хорошо дети пели?

Хозяюшка: Любо! любо, казачата! А на музыкальных инструментах любите играть? /хозяйка предлагает детям выбрать музыкальные инструменты и сыграть ритмический рисунок знакомой песни «Ай, на горе калина»/

Игра в оркестре «Ай, на горе калина»/казачья народная песня

Хозяйка: Дети, вот уже ни одну сотню лет поются – «играются» у нас на Дону прекрасные казачьи песни. От бабушки – к дочке, от дочки – внучеку, от внука – к правнучке передаётся это народная мудрость, казачьи песни, которые помогают нам в сегодняшней жизни творить добро и бережно относиться к природе.

И в наше время наши донские земляки: художники, поэты, композиторы воспевают в своих произведениях любовь к Донской земле /педагог обращает внимание детей на картины с изображением природы донского края, дети по желанию рассказывают стихи донских авторов. Сегодня мы с вами послушаем песню ростовского композитора А. Кудряшова «А в Дону вода тепла и глубока».

Слушание «Тепло Родины» А. Кудряшов. Беседа по содержанию песни,о характере мелодии (светлая, лирическая, напевная – 1й куплет; припев – быстрый, бодрый, радостный). Вам знаком этот композитор? (Ответы детей: дети называют знакомые песни: «Про бабушку», «До свиданья осень», «Дружба»).

Хозяйка: Пусть звонко песни наши льются,

Ведь вся земля цветёт, поёт,

И дождями умываясь,

Лето по земле идёт!

- Вам понравились донские песни? Что вам запомнилось? С каким настроением вы пойдёте гулять на улицу?

(продолжение следует)