Проект сетевого взаимодействия «Умные шашки»

Татьяна Князева
Проект сетевого взаимодействия «Умные шашки»

1. Название сетевого проекта. Проект сетевого взаимодействия «Умные шашки». Ответственные за проект : Князева Т. П., воспитатель, координатор; Давыдова А. В. ,тренер, кандидат в мастера спорта, родитель, законный представитель.

2. Срок реализации проекта : одногодичный

Публикация «Проект сетевого взаимодействия „Умные шашки“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Шашки, шахматы. Материалы для обучения детей
• Шашки. Учимся играть в шашки
• Темочки

3. Как ресурс «вписывается» в современные вызовы образования. Большое значение для развития дошкольников имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Игра в шашки в дошкольном учреждении – еще одна образовательная технология, направленная на формирование предпосылок учебной деятельности и будет способствовать целостному интеллектуальному развитию дошкольника, успешной социализации, раскрытию индивидуализации детей.

4. Стратегическая проектная цель. Развитие психофизиологических процессов ребенка для его дальнейшей успешности через обучение игре в шашки.

5. Актуализация проекта (на какую проблему работает). Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Новизна данной Программы опирается на понимание важности работы по развитию логического мышления у детей, их морально-волевых и нравственных качеств. Шахматная деятельность влияет на формирование у детей произвольных психических процессов:

• совершенствует логическое и абстрактное мышление. Ребёнок учится просчитывать свои будущие действия, предугадывать реакцию противника, в уме проигрывает различные комбинации;

• развивает память и пространственное воображение;

• вырабатывает усидчивость, собранность, развивают внимание, помогает гиперактивным детям стать более спокойными, сосредоточенными, уравновешенными;

• игры в шашки всегда подразумевают соревнование, своего рода борьбу, каждую партию неизбежно сопровождает определённое волнение. Всё это закаляет детский характер и психику;

• ребёнок привыкает адекватно относиться к неудачам, не расстраиваться, а анализировать их причины;

• щащки способны развивать фантазию и творческие способности дошкольников;

• воспитывает самостоятельность в принятии решений.

6. Выход на задачи проекта, т. е. через что происходило достижение цели: знакомство и обучение детей игре в шашки происходит поэтапно, по принципу от простого к сложному. Для достижения цели используются адаптированные классические игры:

1. Игра «Собери пазлы». Дети должны собрать произвольно разрезанную шахматную доску.

2. Игра «Пятый лишний». На карточках шахматные фигуры, пешки, фишки и т. д. Найти лишнюю фигуру.

3. Игра «Учимся считать». На шашечной таблице, (на белых клетках нарисованы числа по шашечным фишкам, а на черных клетках надо положить цифры, которые соответствуют числу фишек. Вариант: дать команду на пространственную ориентировку.

4. Игра «Смотрите внимательно». На произвольном отрывке шашечной доски расположить фишки произвольно. Дать посмотреть внимательно, а затем на своих карточках дети должны расставить фишки по памяти.

5. Игра «Зеркало». Дети должны выложить фишки в зеркальном отображении.

6. Игра «Что изменилось?». На доске 5-6 фигур. Убрать фигуру, добавить или изменить местоположение.

7. Игра «Правильно-неправильно». На доске распложены фигуры в исходной позиции. Какие занимают свой «домик», а какие «заблудились»?

8. Игра «Узнай по описанию». Описывается фигура, дети угадывают.

И многие другие, не менее любимые детьми игры

7. Проектные мероприятия каждого участника сетевой кооперации, т. е. как достигается цель:

• Викторина «Королевство шашек»;

• диагностика сформированности умения детей играть в шашки ;

• проведение отборочных туров;

• участие детей во внутрисадовской зимней спартакиаде по шашкам;

• совместно с родителями продуктивная деятельность детей по теме: «Шашечные забавы»

• развлечение «Шашечный бал»;

• районный Чемпионат «Умные шашки».

8. Результат проекта (продукт) : районный Чемпионат «Умные шашки».

9. Формат и место тиражирования продукта:

• выставка детских работ по теме «Мир шашек глазами детей»;

• фоторепортажи с мероприятий.

10. Ответственность каждого участника за полученный результат.

Руководитель проекта :

• создает условия для реализации проекта;

• планирует и организовывает семинары для руководителей МБДОУ города и района;

• пополняет ППРС;

• участвует в организации и проведении всех мероприятий в рамках реализации проекта;

• участвует в тиражировании продукта.

Тренер:

• участвует в проведении семинаров для руководителей;

• участвует в организации и проведении всех мероприятий в рамках реализации проекта;

• руководит реализацией программы студии «Умные шашки»;

• руководит районным чемпионатом «Умные шашки».

Дети:

• регулярно посещают студию и участвуют в образовательной деятельности программы «Умные шашки»;

• участвуют в мероприятиях в рамках реализации проекта, а также в тиражировании продукта проекта.