Мини-проект «Мой город-капелька России»

Вера Ермакова
Мини-проект «Мой город-капелька России»
▼ Скачать + Заказать документы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25»

Мини-проект «Мой город – капелька России»

г. Тула

Сентябрь, 2017 г.

Тип проекта: творческий, исследовательский, игровой.

Возраст детей: подготовительная группа «Б».

Продолжительность: кратковременно, (с 04 сентября по 11 сентября 2017 г.).

Публикация «Мини-проект „Мой город-капелька России“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Мой город. Проекты
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родина, Россия. Проекты
• Родной край, город. Проекты
• Темочки

Актуальность: на сегодняшний день очевидна актуальность приобщения детей к народной культуре, традициям, используя культурное наследие Тульского края; воспитания патриотизма у старших дошкольников и гордости за героическую историю родного края, за труд и подвиги земляков.

Воспитывая ребенка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, природы и с самим собой.

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им дорого и близко. Научить чувствовать красоту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, и воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства.

Культура родного края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души.

Цель: углубление знания детей о родном крае, о родном городе, истории, достопримечательностях, великих земляках, прославивших его. Развивать чувство гордости за свой город; желание сохранить его чистым и красивым; побудить возникновению у воспитанников необходимости самим что-то сделать для родного города.

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

- продолжать воспитывать у ребят чувство уважение к педагогам и товарищам по группе, участвующим в общем деле;

- учить детей ответственно относиться к поручениям и аккуратно пользоваться новым дидактическим материалом.

Образовательная область «Познавательное развитие» :

- способствовать формированию у детей понятий: «Родина», «Малая Родина», «Героизм», «Патриотизм», «История», «Культура», «Народные традиции», «Достопримечательности».

Образовательная область «Речевое развитие» :

- продолжать учить воспитанников использовать свои знания при полных ответах на вопросы воспитателя;

- учить аргументированно доказывать свою точку зрения;

- побуждать детей читать наизусть, выразительно, со смыслом стихотворения, пословицы, посвященные родной Туле.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

- закрепить навыки лепки из соленого теста (Тульский пряник);

- закрепить умение строить из крупного строительного материала (Тульский кремль);

- совершенствовать умение рисовать цветными мелками и фломастерами (Тульский самовар, гармонь);

- продолжать развивать у воспитанников чувство цвета, ритма;

- соотносить форму и размер изображаемых объектов и предметов.

Образовательная область «Физическое развитие» :

- побуждать детей качественно выполнять упражнения физкультминуток;

- разучить с воспитанниками новую подвижную народную игру «Горелки»;

- следить за здоровьем и осанкой детей.

Работа над мини-проектом :

с родителями:

Обсуждение темы проекта «Мой город – капелька России».

Анкетирование «Что Ваши дети знают о родном крае?».

Организация выставки поделок и рисунков на тему «Тула – земля моя»»

Консультация для родителей «Мой город – капелька России»

Оформление памятки: «Знаменитые Тульские достопримечательности».

Оформление папки-передвижки «Тула мастеровая».

Беседы с родителями: «День города Тулы – семейный праздник».

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

- выявление первоначальных знаний детей о родном городе;

- информация для родителей о предстоящей деятельности;

- подбор литературы для рассматривания, чтения; пословицы, поговорки загадки о Туле;

- подготовка иллюстраций, фото, плакатов, музыки, песен;

- подбор дидактических игр, подвижных игр, сюжетно – ролевых игр;

- тематическое оформление группы и раздевальной комнаты.

Практический этап

-Социально-коммуникативное развитие

- «Путешествие по родному городу»;

- Сюжетно– ролевая игра: «На ярмарке»;

-Познавательное развитие

- НОД «Тула – Родина моя», «Жил-был Самовар…»;

-Речевое развитие:

- Беседы с детьми: «Тульский Левша», «Достопримечательности города», «Наши земляки»

- Чтение художественной литературы: Савостьянов В. «Тульский пряник», «Сувенирный самоварчик», загадки, пословицы и поговорки о Туле, тульских промыслах;

- Дидактическая игра: «Закончи пословицу»;

- Настольные игры: «Собери филимоновскую игрушку», «Собери Тульский самовар», «Собери Тульскую гармошку».

-Художественно-эстетическое развитие

- Конструирование: «Тульский Кремль»;

- Рисование «Тульский самовар»; «Чем знаменита Тула?» (коллективная работа на асфальте цветными мелками на прогулке);

- Аппликация «Тульская гармошка»;

- Лепка (из соленого теста) : «Тульский пряник»

- Физическое развитие

- Подвижная игра: «Горелки».

Заключительный этап

- Итоговое мероприятие: развлечение «С днем рождения, Тула!»

- Беседа – дискуссия.

- Выставка поделок и рисунков на тему «Тула-земля моя!», выполненных родителями вместе с детьми.

Анализ проекта

В ходе данной работы мы пришли к выводу, что подобные Проекты объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою малую Родину.

Воспитанники пополнили свои знания о родном городе и крае; дети закрепили программные навыки в лепке, конструировании и изодеятельности, а также овладели новыми; научились использовать различные творческие приемы, проявлять самобытность в художественно-эстетическом процессе.

Активное участие семей воспитанников в данном проекте - реальное взаимодействие детского сада и родителей.

Был сделан ещё один шаг вперед в сфере духовно-нравственного воспитания наших старших дошкольников; пополнены умения ведения проектной деятельности совместно с воспитанниками и родителями.