Людмила Тимофеевна Алексеева
«Недра земли. Наскальные рисунки». Конспект игрового интегрированного занятия по художественно-творческой деятельности
Вид непосредственной деятельности: Интегрированный
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, физическая культура, музыка, социализация, продуктивная и художественная деятельность.
Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей,опыты.
Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, экспериментальная, двигательная, художественная деятельность взрослых и детей.
Публикация «„Недра земли, Наскальные рисунки“, Конспект игрового интегрированного занятия по художественно-творческой деятельности» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Полезные ископаемые. Подземная кладовая Земли
- Рисование. Конспекты занятий
- Рисунки. Выставки детских рисунков
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2014
Цель: Закрепить знания детей о том, что наш край очень богат полезными ископаемыми, из чего добывают уголь, что уголь есть древесный и каменный, познакомить с наскальными рисунками. Активизировать словарь детей по этой теме: каменный уголь, древесный уголь, лучина, минералы, полезные ископаемые.
Программные задачи: Расширять знания детей, познание о природных богатствах недр земли нашего края (каменный уголь, каменная соль, и. т. д.)
Социализация: Пробуждать у детей интерес к жизни предков.
Коммуникативная: Воспитывать бережное отношение к их наследию. Развивать творческое воображение художественной деятельности через нетрадиционную технику рисования углем.
Физическая культура: Развивать и совершенствовать навыки речи с движениями пальцев рук.
Музыка: под музыку спокойную рисовать углем и слушать беседу у костра.
Экспериментирование: Сравнение древесного угля и каменного, найти сходство и отличие.
Художественно-творческая деятельность: Рисование углем древесным на стенах пещеры (стены пещеры изображены в виде гор).
Материалы оборудование: Уголь, каменная соль, лучина, наскальные рисунки (бизон, олень, носорог, мамонт, лошадь).
Скалы из обоев, костер, картон на каждого ребенка, баночка с водой, подноски с тряпочками. (Лучина сгоревшая, т. е. уголь).
Предварительная работа: Создала мини музей из полезных ископаемых, которые добывают у нас в области, приготовила образцы, поделки из нефрита, камня и из других минералов, рассматривали их, нашли стихи, сходили в художественную школу, там познакомились с художником по обработке камня, сходили в музей, посетили источник, где добывают соль, рассмотрели иллюстрации первобытных людей, изображение пещер и наскальных рисунков.
Методы и приемы: Наглядный, демонстрационный, словесный (художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения, загадки, рисунки).
Игровой: Физ. минутка, беседа у костра, представить пещеру, кто там жил.
Ход непосредствено образовательной деятельности:
Дети приветствуют гостей, здороваются и садятся.
Воспитатель читает стихотворение.
"Нарядное солнце поярче раскрашу, под ним нарисую всю родину нашу, высокие горы, озера, моря. Большие запасы руды и угля. А в недрах земли минерал нарисую и этим прославлю Россия родную. А дальше рисую деревья – пошире, все это богатства нашей Сибири. "
Воспитатель:
- Что рисовал художник в стихотворении?
Дети:
-Запасы руды, минералы.
Воспитатель:
-Как понимаете выражение недра земли? (то что находится в земле).
-Чем богаты недра земли? (ископаемыми, уголь руда).
- Что добывают в нашем городе? (соль)
Воспитатель: В Иркутской области добывают очень много полезных ископаемых и минералов, которые необходимы для жизни людей. (В г. Усолье - Сибирском добывают соль).
Загадка:
"Из глубины земли добывают
В печке сжигают
Тепло получают?"(Уголь).
Воспитатель:
Недалеко от нашего города находится город Черемхово, в окрестностях этого города добывают уголь.
Экспериментирование:
Воспитатель:
-Мы проведем эксперимент с древесным и каменным углем.
-Берите баночки с водой и опустите в нее с начала древесный уголь, а затем каменный. Что вы видите? (древесный уголь всплыл, а каменный утонул).
- Почему? (древесный уголь легкий, а каменный тяжелый).
- Какой цвет угля? (черный).
- По запаху отличается? (да).
- Плавучесть есть? (древесный плавает, каменный тонет).
- Возьмите бумагу и попробуйте что нибудь нарисовать (дети рисуют и делают выводы, что каменный уголь рисует плохо, а древесный хорошо).
Воспитатель: Да, каменный уголь тяжелый и рисует плохо, а древесный уголь легкий и рисует хорошо, лучина рисует тоненько и похожа на карандаш. Люди, которые жили в пещерах, называли лучину-карандаш. (Показывает лучину и объясняет, как она получилась, из чего ее сделали).
Физминутка: "Паучок"
У тебя, скажи "Паук",
Сколько ног и сколько рук?
Когда лапы по дорожке ходят - это мои ножки.
Лапы вяжут паутинку,
Будто руки ткут холстинку,
Если я крадусь за мошкой, мои лапы - это ножки.
Если попадутся мухи, лапы цапнут их, как руки.
Звучит тихая спокойная музыка:
Беседа у костра:
Воспитатель приглашает детей сесть у костра и начинает рассказ.
Давным-давно в пещерах жили первобытные люди - это наши предки, они были не только хорошие охотники, но и хорошие художники.
Для того чтобы охота была удачной первобытные люди рисовали на стенах своих пещер животных и бросали в них копья, если попадали в цель, значит охота будет удачной.
Воспитатель: Давайте представим, что мы оказались в пещере и увидели наскальные рисунки.
Рассматриваем наскальные рисунки: (бык, носорог, олень, лошадь, бизон, мамонт).
Воспитатель:
А давайте попробуем на стенах пещеры нарисовать животного, которого вы добыли на охоте.
Художественно-творческая деятельность:
Звучит музыка, дети берут древесный уголь и начинают рисовать животных. По ходу работы воспитатель помогает детям (вопросом, подсказкой, хвалит, тех, кто сразу начал рисовать.
По окончанию работы, воспитатель хвалит детей: - "Молодцы у всех получились рисунки на стене пещеры, посмотрите, сколько много, животных вы добыли на охоте, настоящие охотники".
Воспитатель: В кого мы превращались на занятии (в охотников, художников).
Воспитатель:
- Что добывают в Усолье-Сибирском? (соль)
- А что добывают в городе Черемхово? (уголь)
- А как уголь называется? (каменный)
- А что вам больше всего понравилось на занятии? (рисовать древесным углем).
- Наша Иркутская область богата полезными ископаемыми, путешествие в прошлое окончено. Спасибо вам за рисунки!
