Ильмира Ринатовна Хасанова
Необходимость трудового воспитания дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы
Трудовому воспитанию, т. е. привлечению детей к самостоятельному посильному труду и наблюдению за трудом взрослых, объяснению его значения в жизни людей, принадлежит важная роль в разностороннем развитии личности ребенка. Главная цель трудового воспитания детей дошкольного возраста - это формирование у них нравственных ориентиров, трудолюбия, осознания полезности труда. Будущее ребенка, его эмоционально-нравственное становление во многом определяется содержанием трудового воспитания в дошкольных учреждениях и в семье.
Публикация «Необходимость трудового воспитания дошкольников» размещена в разделах
Не все дети сегодня готовы сами заниматься бытовыми делами, однако не стоит стимулировать детей к помощи по хозяйству денежными наградами. В этом случае родители рискуют снизить до нуля и без того слабую мотивацию ребёнка делать что-то полезное для других и самого себя. Гораздо лучше попробовать заинтересовать младших членов семьи процессом или результатом того или иного труда на собственном примере.
Для семейного воспитания прогрессивным считается демократический стиль взаимоотношений между взрослыми, между взрослыми и детьми. Он основан на взаимном уважении и взаимопонимании, уважении к личности ребенка. Важнейшим в процессе формирования личности является воспитание трудолюбия.
Каждому взрослому необходимо помнить, что никакие беседы с детьми о необходимости трудиться, никакие примеры самоотверженного труда взрослых не сделают ребенка трудолюбивым, если он сам не участвует в работе и не испытывает радости и удовлетворения от нее. Таким образом, стремление ребенка сделать что-то самостоятельно является важным фактором в целом и в формировании его трудолюбия, в частности.
Очень важно, чтобы те несложные трудовые поручения, которые ребенок выполняет в детском саду, стали бы и дома повседневной обязанностью.
Коллективный труд способствует формированию нравственно-волевых качеств детей старшего дошкольного возраста, если:
1) в ходе труда педагог побуждает детей к взаимопомощи и поддержке;
2) при выполнении трудовой деятельности педагог учитывает симпатии детей друг к другу;
3) при обсуждении с детьми результатов труда педагог проводит анализ взаимоотношений со сверстниками, даёт положительную оценку взаимопомощи.
Интерес к трудовой деятельности взрослых и желание в нем участвовать появляется у ребенка очень рано, в два-три года. И если взрослые учитывают, возросшие возможности малыша, то возникает гармония взаимоотношений.
Дошкольник должен трудиться не только потому, что его труд приносит ему радость и удовлетворение, но и постепенно постигать истину о том, что его труд нужен другим. Если в доме и в детском саду всегда порядок, чистота, если каждая вещь имеет свое определенное место, то и ребенок приучается к аккуратности: не сорит, не разбрасывает игрушки и вещи, кладет их на место. Трудовой настрой, аккуратный и привлекательный внешний вид взрослых, своевременное устранение беспорядка окажут благоприятное влияние на воспитание трудолюбия у детей.
