татьяна кожеватова
НОД «Грибы для белочки» во второй младшей группе
Конспект непосредственной образовательной деятельности
во 2 младшей группе
Тема: «Грибы для белочки»
воспитатель Кожеватова Т. П.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественное развитие».
Цель: расширять представления детей об объектах природы; развивать творческие способности.
Задачи:
Обучающие: расширять представления об объектах природы;
Публикация «НОД „Грибы для белочки“ во второй младшей группе» размещена в разделах
- Белка, белочки
- Белка. Конспекты занятий
- Грибы и лесные ягоды
- Грибы. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
показывать в доступной форме зависимость жизни растительного, животного мира от условий внешнего окружения;
способствовать запоминанию небольших художественных произведений, воспроизводить их;
умению определять количество, сравнивать предметы по величине «большой», «маленький».
Формировать умение пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой.
Развивающие: закрепить прыжки на двух ногах, ходьбу по гимнастической скамейки;
обогащать и активизировать словарь детей существительными;
развивать чувственные анализаторы (слуховые, зрительные, тактильные);
упражнять в ритмичном и четком произношении слов, звуков [с], [ш];
развивать мелкую моторику рук и пальцев;
Воспитательные: воспитывать потребность и готовность проявлять элементы творчества в разных видах деятельности;
любовь к природе и бережное отношение к ней;
Предварительная работа: наблюдение за белкой, деревьями во время прогулок, беседа о лесе и его обитателях, о полезных и ядовитых грибах; рассматривание иллюстраций с изображением грибов, их рисование.
Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический, вопросы к детям.
Оборудование и материалы: большая и маленькая корзинки, шишки, орехи, желуди по количеству детей; декорация: мольберт, ширма, белочка, деревья орех, елка, дуб; гимнастическая доска, 3 кочки, детали грибочка из листьев, кисточки, клей, салфетки.
Ход
Воспитатель:Ребята, какое сейчас время года? (осень)
Давайте с вами отправимся в осенний лес, возьмем с собой корзинки, они нам, наверное, понадобятся.
Встаньте друг за другом, отправляемся в путь (читают рифмовку)
Вместе весело шагаем,
Мимо дуба, мимо елки,
Прямо по тропинки
И в руках мы держим
Плетеные корзинки.
Мы с вами прошли по тропинке, а теперь мы должны перепрыгнуть с кочки на кочку, еще немножко пройдем по тропинке, перейдем через мостик. Вот мы и пришли на лесную полянку. Посмотрите вокруг.
- Какие деревья растут в нашем лесу? (елки, дуб)
Молодцы. Давайте с вами поиграем на этой полянке.
Психогимнастика «Деревья».
Покружились, покружились и в деревья превратились. Подул легкий ветерок, закачались, зашумели деревья ш-ш-ш. Вот поднялся сильный ветер и закачались деревья сильнее ш-ш-ш. (Дети поднимают руки вверх и раскачиваются, произнося ш-ш-ш тихо, громко, тише, ветер постепенно затих). Покружились, покружились и в детишек превратились.
Ветер был такой сильный, он так раскачивал деревья, что теперь на земле оказалось очень много шишек и орехов. Подскажите, с каких деревьев они упали? Я начну фразу, а вы ее закончите.
Шишки росли на (елке, сосне)
Орехи росли на (орехе)
Желуди росли на (дубе)
Молодцы. Ребята, а какие звери живут в лесу? (заяц, медведь, лиса, волк, кабан).
Отгадайте загадку об этом зверьке.
Маленькая, рыжая.
В лесу по веткам скачет,
В дупле орешки прячет?
Правильно, давайте позовем белочку.
-су-су-су, су-су-су белку видели в лесу (произносят чистоговорку шепотом, потом громко, а затем тихо.)
Белочка: кто тут меня звал? Ах, это вы ребята? Здравствуйте!
Дети здороваются с белочкой.
Воспитатель: белочка, а почему ты такая грустная?
Белочка: как же мне не грустить! Мои озорные бельчата перемешали все мои запасы на зиму, а я люблю, когда все на своих местах, да и грибочков я еще не успела собрать.
Воспитатель: ребята, поможем белочке? (да).
Давайте поможем собрать сначала шишки. Возьмите каждый по одной шишке.
Пальчиковая гимнастика.
Шишку я держу в руке,
Зажимаю в кулаке,
Отпускаю, зажимаю
И ладошкой я катаю.
-Сколько у вас в руке шишек? А сколько шишек в руке у (Спрашиваю несколько человек)
- А теперь принесите их мне в большую корзину.
- Сколько стало шишек в большой корзине? (много)
- Ребята, а теперь соберите орехи. Возьмите по одному ореху и положите ко мне в маленькую корзинку.
- Сколько орехов в маленькой корзинке (много)
- А сколько орешков в лапках у белочки (один)
Белочка: ребята, скажите мне в какую корзинку вы собрали шишки (в большую)
- А орехи, в какую корзинку собрали? (в маленькую)
- А что еще осталось на земле (желуди)
- Сколько их (много)
- Молодцы. Запаслась я на зиму орехами и шишками, да вот грибочек на полянке нашла только один (показ).
Воспитатель: не расстраивайся белочка, дети помогут сделать тебе много грибочков.
- Ребята мы поможем? (да).
- Посмотрите, какой грибок нашла белочка. Из чего он сделан? (из листочков)
-А что есть у грибочка? (ножка- вытянутая, шляпка-полукруглая).
Грибок расположен посередине листа. Для того, чтоб у вас получился такой грибок надо сначала выложить обе детали. Затем взять ножку, перевернуть на другую сторону, намазать клеем и приклеить обратно на середину. Прижать салфеткой, удалить лишний клей, чтобы хорошо приклеилась ножка. Потом берем шляпку и проделываем то же самое. Грибок готов.
- Ребята, что мы сначала будем делать (выложим грибок)
- А потом (наклеим ножку и шляпку)
- Правильно.
- Посмотрите, что у вас лежит в тарелке?
- Покажите мне ножку, поднимите. А теперь шляпку. Правильно. Можете выполнять задание.
При необходимости объясняю детям индивидуально. После выполнения работы дети несут свои грибочки к белочке.
Воспитатель: белочка, посмотри, какие грибочки принесли тебе дети.
Белочка: какие красивые грибочки и как их много, большое спасибо вам ребята за помощь. Теперь точно нам хватит запасов на зиму. До свидания.
Дети прощаются с белочкой и возвращаются обратно домой.
Подведение итога.
