НОД по рисованию в технике «по сырому листу» в подготовительной к школе группе на тему «Жаворонок»

Татьяна Мацык
НОД по рисованию в технике «по сырому листу» в подготовительной к школе группе на тему «Жаворонок»

НОД Художественно – эстетического развития по рисованию в подготовительной к школе группе на тему «Жаворонок»

Подготовила :

воспитатель Мацык Т. Н.

Цель: Формировать у детей навык в нетрадиционной технике рисования.

Задачи: Побуждать детей отражать в рисунке радостные впечатления от весенней природы, продолжить учить композиционно строить рисунок, располагать на всем листе, закрепить технику пользования кистью : ворсом и концом, развивать творческое воображение, фантазию.

Публикация «НОД по рисованию в технике „по сырому листу“ в подготовительной к школе группе на тему „Жаворонок“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Перелетные птицы
• Перелетные птицы. ИЗО, поделки, рисование
• Перелетные птицы. Конспекты занятий, НОД
• Подготовительная группа
• Рисование «по-мокрому» и «по-сырому»
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Материал: Лист бумаги, акварельные краски, тонкая кисть, фонограмма грамзапись П. И. Чайковского «Жаворонок»

Предварительная работа: Рассматривание картины с изображением жаворонка.

Ход занятия

Пред занятием делаем с детьми пальчиковую гимнастику

-Дети, послушайте стихотворение:

На солнце темный лес зардел

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

Поет, на солнышке сверкая:

Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход весны.

-Скажите мне дети, а каком времени года говориться в стихотворение?

А какое сейчас время года?

- Вы правы, сейчас идёт весна.

-Дети, а какая птица приветствует весну?

-Конечно, жаворонок один из первых прилетает к нам из теплых стран. И я предлагаю вам нарисовать поющего жаворонка. Но рисовать его мы будем необычным способом, а по сырой бумаге. Обратите внимание на то, что главным в рисунке будет жаворонок и значит, расположен, должен быть в центре листа крупным планом.

Подзываю детей к себе и показываю образец рисования : нанесите воду на бумагу, отметить краской птиц, дерево, ветки, облака. Предложить детям нарисовать на своих листках тоже самое.

-Ребята, пока ваши работы будут сохнуть, я предлагаю вам прослушать музыкальное произведение. Слушаем с детьми грамзапись П. И. Чайковского «Жаворонок»

-Ребята, кто узнал эту пьесу?

-Молодцы! Вы правы- это пьеса «Жаворонок».

- А кто написал её?

-Совершенно верно, ее написал композитор П. И. Чайковский.

-Вы наверное устали, я предлагаю Вам встать и размяться.

Физ - минутка

Скачет, скачет, воробей,

Кличет маленьких детей:

Киньте крошек воробью-

Я вам песенку, спою.

Чик – Чирик!

Киньте просо и ячмень-

Буду петь вам целый день,

Чик – Чирик!

-Ну вот, наши рисунки и просохли, можно продолжить нашу работу и нарисовать детали в рисунке.

Приглашаю детей к своему столу и демонстрирую им технику рисования пальцем - почки на дереве; прорисовывание ворсом и концом кисти –веточки; птицы. Предлагаю детям дорисовать свои работы.

-Леночка, погляди рисунки детей и выбери работу, которая тебе понравилась. Расскажи почему?

Выслушиваю оценки работы 3-х детей

-Молодцы ребята! Вы славно поработали и у вас получились отличные рисунки!

Занятие окончено