НОД в подготовительной группе по рисованию с элементами аппликации «День и ночь»

Степанова Елена
НОД в подготовительной группе по рисованию с элементами аппликации «День и ночь»

НОД в подготовительной группе по рисованию с элементами аппликации «День и ночь»

Задачи: учить детей создавать двухчастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искусства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выразительности.

Содержание изодеятельности:

Публикация «НОД в подготовительной группе по рисованию с элементами аппликации „День и ночь“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Сутки. Знакомим детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2019

Воспитатель произносит слова и просит детей подобрать противоположные по смыслу слова: черный - (белый, день - (ночь, добрый - (злой, широкий - (узкий). Рассказывает что такие противоположные по смыслу пары можно найти не только в мире слов, но и в мире искусства. Показывает несколько репродукций (художественных открыток, книжных иллюстраций или фотографий, построенных по принципу контраста. И поясняет, что на картинах художников можно найти такие пары: герой большой по размеру и маленький, дерево высокое и низкое, персонаж добрый и злой…Затем воспитатель поясняет значение цвета и света в произведениях искусства, роль солнца, как вид пейзажа зависит от времени суток – утренний, дневной, вечерний, ночной. Педагог читает стихотворение В. Шипуновой

«День и ночь» :

На качелях – день и ночь,

Раз качнулись – сутки прочь

Если вверх взлетает день –

Приседает ночка в тень.

В небе радуга играет,

Ясно солнышко сияет,

Все поля, луга в цветах –

Словно в пестреньких платках,

Ручейки в траве журчат,

Пчелы, бабочки кружат,

Льются жаворонков трели,

Заглушают скрип качелей.

Если ночь наверх взлетает –

В небе звезды зажигает,

Черным бархатным платком

Укрывает все кругом.

Месяц серебром блестит,

Хор кузнечиков звенит,

В рощах – пенье соловьев

И мерцанье светлячков.

Воспитатель проводит краткую беседу о том, как можно изобразить дневное и ночное светила – т. е. солнце и луну. Показывает варианты их изображения в книжной графике и произведениях декоративно-прикладного искусства. Читает стихотворение П. Соловьевой «Ночь и день» :

Ночь зимой - как черный кот,

День – как серенькая мышь,

Но весна, весна идет,

Ярко, звонко каплет с крыш.

Уж морозу не сдержать

Шумной радости ручьев,

Стали птицы прилетать,

Звонче щебет воробьев.

Исчезает тьма и тишь,

И теперь наоборот:

Ночь – как серенькая мышь,

День – большой, блестящий кот.

Затем воспитатель ставит пред детьми творческую задачу – нарисовать одну картину на которой представлены в один момент солнце и луна, день и ночь. Показывает:

- деление листа пополам и создание диптиха – т. е. двух самостоятельных произведений, связанных между собой

По окончании работы воспитатель читает стихотворение С. Есенина:

Слушает ласково песни глубокие

С запада розовой лентой заря.

С нежностью смотрит на звезды далекие

И улыбается небу земля