Открытое занятие по составлению описательного рассказа «Игрушки куклы Маруси» (5 фото)

Елена Сосновская
Открытое занятие по составлению описательного рассказа «Игрушки куклы Маруси»

Занятие по развитию речи «Игрушки куклы Маруси»

Цель:

1. Учить детей описывать игрушку, называть ее характерные признаки.

2. Обогащать словарь детей правильными названиями игрушек, их свойств и действий.

3. Продолжать знакомить детей с термином «слово», закрепить произношение звуков [у], [я], [о] в словах и фразах.

4. Воспитывать активность на занятии, умение слушать ответы товарищей.

Публикация «Открытое занятие по составлению описательного рассказа „Игрушки куклы Маруси“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Игрушки. Рассказывание, составление рассказа
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Открытые занятия. Конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

5. Активизировать в речи детей прилагательные: длинный, короткий, большой, хитрая, маленький, пушистый.

Материалы: кукла Маруся, игрушки-животные – заяц, лиса, мышка.

Ход занятия:

Восп: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости. Это наша хорошая подружка кукла Маруся. Давайте поздороваемся с ней.

Маруся принесла с собой свои игрушки, которые живут у неё дома. Но она не знает как они называются всё время их путает. Давайте расскажем о них Марусе.

Ребята, кого принесла Маруся к нам в гости?

Дети: Животные (звери).

Восп: Кто мне расскажет про этого зверя? (показывает лису).

Ребёнок выходит и рассказывает совместно с воспитателем.

Это… лиса. У лисы мех…пушистый. Мех какого цвета…рыжий. У лисы маленькие (короткие) ушки и …длинный хвост. Лису называют …лисичка-сестричка, рыжая плутовка.

Восп: Почему плутовка?

Дети: хитрая, обманывает всех.

Восп:А какие вы знаете сказки с лисой?

Дети: Колобок, Теремок, Кот, петух и лиса, Рукавичка.

Восп: давайте сделаем зарядку для наших пальчиков (Проводится гимнастика на развитие мелкой моторики. Пальчики-зверята).

Пальчик-зайчик, пальчик-волк (серый волк зубами щёлк, пальчик-рыжая лиса (лиска. лисонька краса, пальчик-ёжик, пальчик-мишка, а кулак похож на шишку. (Сочетаем движения с текстом, загибая в кулачок каждый пальчик).

Восп:А кто мне расскажет про этого зверя? (показывает зайку)

Ребёнок также совместно с воспитателем начинает рассказывать про зайку.

Это…зайка. У зайки…длинные ушки и…короткий хвост. Зайка зимой…белы, а летом…серый. Зайка живёт в …лесу. Как в сказках зовут зайку? …Зайка- попрыгайка.

Какие вы знаете сказки про зайку? (дети отвечают)

Воспитатель проводит упражнение на развитие общей моторики:

Жил-был зайка, длинные ушки

Отморозил зайка носик на опушке,

Отморозил носик, отморозил хвостик

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и славно, волка нет,

Там дают морковку на обед.

(Сочетаем движения с текстом).

Воспитатель также помогает составить рассказ про мышку.

Восп: Ну что Маруся, ты теперь запомнила свои игрушки? Какие ребятки молодцы, что помогли тебе, и ты теперь не будешь их путать.

Давайте скажем Марусе до свидания, и она пойдёт домой