марина Парамонова
Открытое занятие по изучению жанра народного танца «Веселое путешествие»
Тема занятия : «Народный танец»
Цель: Изучение народного танца.
Задачи:
• Формирование мотивации обучающихся к одному из жанров народного танца, через мультимедиа - технологии; (видеоролик)
• разучить русские народные движения : падебаск, бегунец по кругу.
Публикация «Открытое занятие по изучению жанра народного танца „Веселое путешествие“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Народная культура, фольклор
- Открытые занятия. Конспекты
- Хореография для детей, детские танцы, постановки
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2015
• продолжать развивать у обучающихся навыки пространственного ориентирования, а так же хореографические и музыкальные: устойчивость, гибкость, чувство ритма;
• прививать интерес к народному танцу и в целом к хореографии, посредством совместной творческой деятельности.
Тип занятия :
• познавательный.
Вид занятия :
• Используются групповые и командные формы организации деятельности обучающихся.
Возраст:
• 7 лет.
Год обучения:
• 1 – й год обучения.
Методы обучения:
• Словесный метод (рассказ, беседа);
• Наглядные (видеоролик, показ движений);
• Практическая работа: игровой метод, метод соревнования, метод импровизации.
Ход занятия:
1. Вводная часть: 2 мин.
• Вход под музыку, построение;
• Приветствие – поклон;
2. Основная часть: 40 мин.
• Сообщение темы занятия;
• Новый теоретический материал по народному танцу;
• Практический материал – разучивание элементов:
Партерная классика - (стретчинг- работа голеностопа, плечевого сустава. тазобедренного сустава, работа спины, копчикового отдела, растяжка).
• Работа голеностопа муз. размер 2/4
1. Первая станция : «Лесная» (постановка корпуса, рук, головы);
2. Вторая станция : «Весёлых человечков» (разминка);
3. Третья станция релаксация «Мир вокруг нас». Пластика - актерское мастерство, (показать) : «Взошло солнышко, подул ветерок. На деревья появились первые листочки. Защебетали птицы, вылезли первые подснежники. Пришла долгожданная весна. Птицы полетели и что они увидели вокруг себя…., поля, леса, речку быструю, а там посмотрите мальчик в лодке, сидит, рыбалит, плывет по реке, работает веслами. Солнышко все ярче греет, а птицы летают, радуются, стрекочут, вероятно - это стрижи. А там уже ближе присмотритесь, девочка прыгает на прыгалки. Как прекрасен, мир вокруг нас посмотри!;
4. Четвёртая станция : «Цветочная» (работа на середине «Аллегро»);
• Вращение (шине) – по диагонали
• Вращение (шине) – по кругу
• Комплекс акробатических движений. (колесо, шпагат. мостик, корзиночка).
• Вращение (бегунец) – по диагонали
• Вращение (бегунец) – по кругу
5. Пятая станция : «Деревенька» Этюд. (Повторение изученного материала, новые движения).
3. Заключительная часть: 3мин.
• Построение;
• Совместное подведение итога;
• Поклон – прощание.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Барышникова Т. Азбука хореографии. - М., 1999.
2. Назарова А. Г. «Танцевать могут все!». Типография ОФТ. г. С-Петербург, 2005 г.
3. Сборник «Русский фольклор» - М. «Художественная литература», 1986 г.
Реквизит:
• Стулья;
• Аудиоаппаратура;
• Диски с фонограммами;
• Мультимедиа проектор;
• Бумажные цветы;
• Цветок с заданиями;
• Нарисованный поезд;
• Бумажные смайлики разных цветов.
Конспект занятия.
«Весёлое путешествие»
1. Вводная часть.
Вход под музыку.
Построение в шахматном порядке.
Поклон – приветствие.
2. Основная часть.
Педагог:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в весёлое путешествие – в деревню, а поедем мы на поезде. Именно в деревне зародился русский народный танец. Сегодня мы с вами поговорим о нём и выучим некоторые движения. От какого слова появилось это название – народный танец?
(дети отвечают). Да, от слова – народ. А народ у нас различается по национальностям. А какие есть национальности? (дети отвечают). Молодцы. И у каждой национальности есть свои танцы, которые отличаются музыкой, манерой исполнения, движениями и даже хореографическим рисунком. У русского народа естественно тоже есть свои танцы. Русский танец – это душа народа, в нём человек отражает свою жизнь, свои чувства, настроение. Русский народный танец делится на два основных жанра - хоровод и пляску, которые в свою очередь состоят из различных видов, о них мы узнаем на других занятиях. А сегодня мы с вами поговорим о хороводе. Вы хотите увидеть, как танцуют хоровод? (дети отвечают). Пока наш поезд еще не подошёл к перрону, я прошу вас присесть на стульчики (ребята садятся).
(видео материал – просмотр)
Педагог:
Как вы думаете, какие основные рисунки используются в хороводе?
(дети отвечают). Самым основным рисунком является круг, он символизирует солнышко. Так же используются два круга и больше, линии (одна, две и более, различного рода змейки, звёздочки, гребёнки, восьмёрки, улитки и другие рисунки, более сложные. А сегодня мы усвоим с вами такие рисунки как: змейка, две линии, круг, два круга.
На протяжении всего пути, мы будем останавливаться на станциях, выполнять интересные задания и вы сами будете оценивать себя. В этих трёх коробочках лежат смайлики разных цветов. Красный – отлично, жёлтый – хорошо, зелёный – хотелось бы лучше. Выбрав смайлик, вы прикрепляете его на один из вагонов нашего поезда. Садимся в наш поезд и едем до первой станции змейкой, (шаг с носка с правой ноги) выстраиваемся в две линии. Поехали.
(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом по танцевальному залу).
1 Станция «Лесная».
(Выстраиваются в две линии.)
Педагог:
Ребята, какие здесь красивые деревья растут, особенно мне нравятся ёлочки, они такие стройные. Давайте мы с вами покажем, какие ёлочки стройные и красивые. Наша голова – это макушка дерева, которая тянется вверх, к солнышку. Наши руки – это ветки, которые тянутся вниз, а за ними мы опускаем плечи. Наш корпус – это ствол ёлочки, он ровный и стройный. Наши ноги – это корни, которые крепко сидят в земле.
(Выполняется упражнение для постановки корпуса).
Педагог:
Посмотрите, как сегодня ярко светит солнышко. А солнышко, какой формы? Правильно. Мы поднимаем ручки и показываем, какое круглое солнышко.
(1 позиция рук, поднимаем наверх (3 позиция рук) и отпускаем, (руки опускаются во 2 позицию)- работа над постановкой рук.
Молодцы! С первым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на первый вагон.
(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)
Педагог:
Мы едем дальше змейкой, (на полупальцах) и выстраиваемся в круг.
(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом).
2 Станция «Весёлых человечков».
Разминка: на середине зала
• маршировка на месте;
• упражнения для улучшения гибкости шеи;
• упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;
• упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;
• упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;
• упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;
• упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;
• упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;
• упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.
Молодцы! Со вторым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на второй вагон.
(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)
Педагог:
Едем дальше змейкой, (4 шага на пятках, 4 на полупальцах) и выстраиваемся в шахматном порядке.
(Под музыку, обучающиеся двигаются за педагогом).
3 Станция «Зоологическая».
Выполняется пластика животных.
• Упражнения для развития устойчивости:
- петушок
-ласточка
• Упражнения для развития танцевального шага :
- павлин
- жираф
• Корригирующие упражнения:
- кошечка
- рыбка
• Для развития гибкости:
- змея
• Танец лошадки.
Молодцы! С третьим заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на третий вагон.
(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)
Педагог:
Едем дальше змейкой, (подскоки) и выстраиваем два круга.
(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом).
4 Станция «Цветочная»
(отдых)
Педагог:
Наш поезд привёз нас на лесную полянку. Посмотрите, сколько здесь растёт красивых цветов. Задача каждого круга (команды) собрать как можно больше цветов.
(игра – собери цветы)
Педагог:
Ребята, когда вы собирали цветы, я нашла вот такой красивый цветок. Сейчас каждая команда выберет себе по два лепестка и выполнит задания, которые написаны на них.
• Вопросы по пройденному теоретическому материалу:
- назовите два основных жанра народной хореографии?
- какие хореографические рисунки, вы знаете и какой основной рисунок хоровода?
• Творческое задание на образное мышление и развитие воображения:
- каждая команда должна изобразить заданный цветок, а другая команда угадать, что это за цветок.
Молодцы! С четвёртым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на четвёртый вагон.
(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)
Педагог:
Последняя станция «Деревенька» мы едем дальше змейкой (2 шага на пятках, 2 на полупальцах) и выстраиваем один круг.
(Под музыку обучающиеся двигаются за педагогом).
5 Станция «Деревенька»
Педагог: Вот мы и приехали в деревню. Сейчас мы разучим русские народные движения :
• Ковырялочка с тройным притопом;
• Моталочка
• Притопы с открытием рук.
С пятым заданием вы справились, выбирайте смайлики и прикрепляйте на пятый вагон.
(Ребята выбирают определённого цвета смайлик и прикрепляют на нарисованный вагон)
Заключительная часть урока.
Построение в шахматном порядке.
Педагог:
Наше весёлое путешествие подошло к концу. Ребята, как вы считаете, нам всё сегодня удалось? Какие были затруднения? Что нового вы сегодня узнали и выучили на уроке? (дети отвечают).
Давайте посчитаем, какого цвета у вас больше смайликов и прикрепим их на главный состав нашего поезда (ребята считают и прикрепляют смайлики). Стоит отметить, что вы большие молодцы! Вы очень хорошо справились со всеми заданиями. Мы продолжим работу над движениями на следующих занятиях.
Домашнее задание:
повторять русские народные движения :
• Ковырялка с тройным притопом;
• Моталочка;
• Притопы с открытием рук.
Педагог:
Спасибо всем за работу. Давайте поблагодарим себя аплодисментами.
Поклон – прощание.
