Педагогический творческий проект «Сиреневая мультстудия в музыкальной деятельности»

Татьяна Салтовская
Педагогический творческий проект «Сиреневая мультстудия в музыкальной деятельности»

Детский сад «Золушка», филиал Автономного учреждения дошкольного образования

муниципального образования Заводоуковский городской округ

«Центр развития ребёнка – детский сад «Светлячок»

(Детский сад «Золушка», филиал Детского сада «Светлячок»)

Педагогический творческий проект

«Сиреневая мультстудия в музыкальной деятельности»

Музыкальный руководитель : Салтовская Т. Г

г. Заводоуковск. 2022 г.

Публикация «Педагогический творческий проект „Сиреневая мультстудия в музыкальной деятельности“» размещена в разделах

• Музыка. Проекты, планы, недели
• Мультипликация, анимация. Создаем с детьми мультфильмы
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа музыкального руководителя
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» январь 2022

1. Мультфильмы «Лесной дождь» и «Зимняя разогревалочка» для детей старшего дошкольного возраста.

2. Руководитель проекта :

Музыкальный руководитель Салтовская Т. Г. Консультант проекта : Воспитатель-методист Субач. С. П.

4. Учебный предмет, разделы программы, в рамках которой проводится работа: Программа «Ладушки» Каплунова, Новоскольцева.

Музыкально-художественная деятельность.

5. Воспитанники старших и подготовительных к школе групп.

возраст детей – 5-6 лет

6. Участники проекта :

Дети, педагоги, музыкальные руководители, родители.

7. Тип проекта : Творческий, музыкально-художественный проект, фронтальный.

8. Заказчик проекта : Администрация детского сада, родители.

9. Продолжительность проекта : Среднесрочный

10. Срок реализации: 09.2021 – 05.2022

Цель проекта : Создание условий для всестороннего развития личности дошкольника через мультипликацию Развивать художественные и музыкальные способности детей. Формировать культуру поведения, побуждать к сотрудничеству и сотворчеству в коллективной изобразительной и музыкальной деятельности.

Задачи:

1. Развивать познавательный, художественно-эстетический интерес к созданию мультфильмов и использованию их в деятельности.

2. Развивать инициативное творческое начало, способность ребёнка к нестандартному решению любых вопросов.

• Воспитывать эстетическую культуру, обеспечивающую полноценное музыкальное развитие

• Закреплять и совершенствовать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость, артистизм через творчество

• Приобщать детей к традициям и обычаям современного российского общества посредством интерактивных методов.

3. Развивать чувство композиции, цвета, масштаба в процессе создания мультфильма.

4. Развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, мышление, речь, воображение, память, внимание.

5. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, сотрудничество при взаимодействии ребёнка со сверстниками и взрослыми.

Кроме того, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, который говорит о развитии дошкольника в пяти образовательных областях работа «Сиреневой студии» позволяет решать следующие образовательные задачи:

• социально-коммуникативного развития (развитие общения и взаимодействия дошкольника со взрослым и сверстниками, становление самостоятельности и саморегуляции в процессе работы над созданием общего продукта – мультфильма, развитие готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование позитивных установок к труду и творчеству);

• познавательного развития (деятельность по созданию мультфильмов вызывает у дошкольников устойчивый интерес и способствует поддержанию познавательной мотивации, обеспечивает решение дошкольниками проблемно-поисковых ситуаций, способствует формированию у старших дошкольников произвольного внимания, развитию слуховой и зрительной памяти, развитию воображения и мышления дошкольников);

• речевого развития детей (знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, обогащение словаря; в ходе озвучивания мультфильма - развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха);

• художественно-эстетического развития (восприятие художественных произведений, стимулирование сопереживания персонажам произведений, самостоятельная художественная и конструктивная деятельность детей в процессе изготовления персонажей и декораций мультфильма);

• физического развитие (развитие мелкой моторики рук).

13. Оборудование, необходимое для реализации проекта :

Сиреневая мультстудия, микрофон, принадлежности для рисования, программа видеоредактор

14. Актуальность проекта :

Больше всего на свете наши дети любят смотреть мультфильмы. С этим не поспоришь.

Мультфильм – это сказочный мир, который помогает ребенку развиваться, фантазировать, учиться сопереживать героям, усваивать правила поведения, учиться дружить. Мультфильмы – это очень эффективный инструмент для развития ребенка. Только в том случаи, если это хороший мультфильм. С их помощью можно увлечь ребенка в процесс обучения.

Особенностью проектной деятельности в дошкольной системе образования является то, что ребенок еще не может самостоятельно найти противоречия в окружающем, сформулировать проблему, определить цель (замысел). Поэтому в воспитательно-образовательном процессе ДОУ проектная деятельность носит характер сотрудничества, когда соотношение «ребенок — взрослый» строится на соучастии не только детей и педагогов ДОУ, а также родителей и других членов семьи.

Создание мультфильма с детьми дошкольного возраста – современный вид проектной деятельности, очень привлекательный для детей. Процесс создания мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и скульптором этого произведения, но и сам озвучивает его, навсегда сохраняя для себя полученный результат в форме законченного видеопродукта. Создание мультфильма – это многогранный творческий процесс, интегрирующий в себе разнообразные виды детской деятельности : речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную и др. В результате чего у воспитанников развиваются такие значимые личностные качества, как любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, способность управлять своим поведением, владение коммуникативными умениями и навыками и т. д.

Мультипликация в образовательном процессе – это новый универсальный многогранный способ развития ребенка в современном визуальном и информационно насыщенном мире.

«Анимация», или, как мы чаще называем, «мультипликация» – необычайное искусство, позволяющее решить целый комплекс педагогических задач, соответствующих требованиям ФГОС дошкольного образования.

Создание мультфильма – это многогранный процесс, предоставляющий возможность всестороннего развития ребенка как создателя нового вида творческой деятельности. Продолжая жить в мире детства, но приобретая взрослые профессиональные навыки, дети реализуют все свои творческие замыслы

Вид проекта –среднесрочный, совместный детско – родительский творческий проект.

Цель проекта : Раскрыть секреты создания мультфильмов. Создать мультфильм своими руками.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации.

• Познакомить детей с технологией создания мультипликационных фильмов.

• Расширить знания детей о профессиях: сценарист, режиссер, художник-мультипликатор, оператор, звукорежиссер.

Развивающие:

• Развивать творческое мышление и воображение.

• Формировать художественные навыки и умения.

• Формировать навыки связной речи.

Воспитательные

• Воспитать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма.

• Воспитывать эстетическое чувство красоты и гармонии в жизни и искусстве.

• Прививать ответственное отношение к своей работе.

Гипотеза:

Мы предположили, что если мы раскроем секреты создания мультфильмов, то сможем сами создать свой мультфильм и использовать его на музыкальных занятиях и развлечениях в качестве динамической разминки и логоритмического упражнения.

Участники проекта :

воспитатели, дети старшей логопедической группы,

родители.

Организация деятельности детей :

индивидуальная, подгрупповая, фронтальная.

Направления:

художественно-эстетическое, познавательно-речевое, социально – личностное.

Образовательные области:

социально –коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование и материалы:

• Компьютер, микрофон, (лучше использовать ноутбук)

• Фотоаппарат, штатив, USB- кабель (для связи компьютера с фотоаппаратом)

• Программа для создания мультфильма Bolideslideshowcreator

• Материалы для персонажей и фона в зависимости от выбранной технологии: пластилин, ткань, клей, ножницы и др.

• Текст сказки, для будущего мультфильма.

Предварительная работа

• Просмотр презентации «Союзмультфильм».

• «Волшебники мультипликации» ( знакомство с профессиями: сценарист, режиссер-мультипликатор, художник-мультипликатор, звукорежиссер, оператор и др.)

• Просмотр мультфильмов (знакомство с видами мультфильмов : пластилиновый, рисованный, кукольный).

• Беседы «История возникновения мультипликации», «Как снимают рисованный мультфильм», «Какие бывают мультфильмы».

• Лепка героев из пластилина.

• Рисование «Любимый мультипликационный герой».

• Загадки о мультипликационных героях

• Пересказ сказки, рассказывание по ролям.

• Инсценирование сказки.

Этапы работы:

I этап:

• Выбор темы.

• Постановка цели.

• Выдвижение гипотезы исследования.

• Поиск материала по мультипликации.

• Изучение истории возникновения мультипликации.

• Виды мультфильмов.

• Изучение процесса создания мультфильма.

• Разработка алгоритма работы над мультфильмом.

• Подготовка необходимых для реализации проекта материалов и оборудования.

II этап:

• Создание творческой группы родителей, заинтересованных данной темой.

• Погружение в сказку.

• Раскадровка.

• Разработка и создание персонажей и декораций.

• Оживление персонажей.

• Обыгрывание сюжета.

• Съемка мультфильма.

• Монтаж отснятого материала на компьютере.

• Озвучивание (распределение ролей).

III этап:

• Определение уровня сформированности обобщенных учебных умений.

• Премьера мультфильма. Просмотр (результат работы).

• Консультация для родителей «Дети и мультипликация».

• Презентация проекта.

Ожидаемые результаты.

Дети должны знать:

• основные теоретические сведения о мультипликации;

• этапы и способы создания мультипликационных фильмов;

• разделение обязанностей по видам творческой деятельности при создании фильма (сценарист, художник, аниматор, режиссер, звукорежиссер);

• способы работы с различными художественными материалами.

Дети должны уметь:

• работать по готовому сценарию;

• изображать персонажи и их место действия в фильме;

• выполнять покадровую съемку для осуществления фильма;

• работать в творческой группе, согласовывая свои действия в разных видах деятельности.

Краткое описание монтажа мультфильма.

Сам мультфильм собирается из отдельных сцен. Каждая сцена это отдельный видеофайл, который создается в программе Bolideslideshowcreator, из отдельных кадров и аудио файла.

Все сцены (маленькие видеофайлы) собираются в один большой итоговый видео файл dolidemoviecreator. Там же накладывается фоновый аудиофайл. И убирается черный фон в отдельных сценах.

Фоновый аудиофайл перед вставкой в итоговое видео обрезается (по продолжительности) в программе mp3cut.

Необходимая продолжительность определяется после того, как все сцены собраны в одно видео.

Проект позволит развить творческие способности детей при подготовке к празднику через изготовление поделок, разучивание песен, танцев, стихов, чтение сказок, изготовление поделок и украшений, рассматривание картин и иллюстраций.

15. Продукт проекта :

• 2 мультфильма для работы с детьми на музыкальных занятиях и дистанционной работы с родителями

16. Ожидаемые результаты: умение применять на практике исполнительские навыки звукоизвлечения.

19. Заключение: реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления, умения и навыки.

В результате работы над проектом у детей :

1. Повысился интерес к созданию мультфильмов и применению их в музыкальной деятельности;

2. Повысилась активность и доброжелательность во взаимодействии с родителями, педагогами и сверстниками;

3. Сформировалось умение донести художественный образ до зрителей.

4. Повысился творческий потенциал;

5. Повысилась активность взаимодействия семьи и ДОУ.

20. Использованная литература

Рекомендуемая литература

Направление «Мультипликация»

1. Анофриков П. И. Принцип работы детской студии мультипликации Учебное пособие. Детская киностудия «Поиск» / П. И. Ануфриков. - Новосибирск, 2011.

2. Комарова И. И., Туликов А. В. Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании, Издательство Мозайка-Синтез-М:, 2013.

3. Ю. Красный, Л. Курдюкова «Мультфильм своими руками».

4. Горичева В. С., Нагибина Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина. – Ярославль, 2008.

5. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектной деятельности дошкольников М. : Издательство Мозайка-Синтез-М:, 2014.

6. Тимофеева Л. Л., Проектный метод в детском саду «Мультфильм своими руками»

Направление «Художественно-эстетическое»

1. Комарова Т. С., Размыслова А. В. Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников- М : 2005.

2. Лыкова И. А. Проект художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»

3. Лыкова И. А. Проект по конструированию в детском саду «Умные пальчики»

4. Давыдова Г. Н., Нетрадиционные техники рисования в детском саду- М:, 2010.

5. Давыдова Г. Н., Пластилинография для малышей – М., 2006.

6. Давыдова Г. Н., Бумагопластика – М:, 2007.

7. Пищикова Н. Г., Работа с бумагой в нетрадиционной технике, М:, 2006.

Журнал «Музыкальный руководитель» № 6 2017 г.

«Праздники и развлечения в детском саду» Москва. Издательство «Просвещение» 2010 г.

Инструментарий проведения мониторинга:

1. Опросник «Выявление знаний об истории создания мультфильма» Тимофеевой Л. Л.

2. Диагностика «Выявление изобразительных способностей у детей дошкольного возраста» Лыковой И. А.

3. Диагностика «Навыки создания анимационного фильма» Тимофеевой Л. Л.