Наталья Марченко
Перспективный план для логопедической подготовительной группы (продолжение). Февраль
▼ Скачать + Заказать документы
Ориентировочные темы перспективного планирования
учебно-воспитательного процесса для детей логопедической группы,
7-го года жизни.
Февраль
1 неделя.
Тема. Цель недели
«Животные жарких стран».
О. О. Познание
О. О. Речевая
Цель: Расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с новыми континентами. Формировать представления о природных зонах - саванна и пустыня; их разнообразием (песчаные каменистая, глинистая);познакомить с животными жарких стран, их приспособленности к обитанию в жарких условиях. Побуждать детей поддерживать тему разговора, отвечать точно и полно на поставленные вопросы. Развивать познавательный интерес.
Публикация «Перспективный план для логопедической подготовительной группы (продолжение), Февраль» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Планирование на зимний период
- Планирование на февраль
- Планирование. Планы работ
- Подготовительная группа
- Работа логопеда. Логопедия
- Темочки
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети знают название животных жарких стран, их способы выживать в условиях сухого климата
В процессе экспериментирования приходят к логическим заключениям о качествах и свойствах песка, глины, камней.
Дети по собственной инициативе составляют выдуманные рассказы о путешествиях в жаркие страны.
2 неделя Тема. Цель недели.
«Животные севера»
О. О. Позавательная.
О. О. Социально-коммуникативная
Цель: Формировать у детей представления об особенностях природы Арктики, ее животном мире и приспособленности животных к обитанию в условиях севера. Обогащать словарь прилагательными, обозначающими качества животных. Побуждать инициативно высказываться, выражать собственное мнение, рассуждать. Активизировать представления детей об особенностях рассказа как литературного жанра.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети знают и называют некоторых животных севера.
Дети способны объяснить способы выживания животных в условиях севера.
Используют в речи качественные прилагательные.
Воспитанники охотно делятся полученными знаниями с друзьями, взрослыми.
3 неделя. Тема. Цель недели.
«Комнатные растения»
О. О. Речевая
О. О. Физическая
Цель: Систематизировать знания детей о комнатных растениях; их видах (цветущие, лиственные, кактусы). Расширить представление о способах ухода за комнатными растениями (опрыскивание, пересадка, полив, обрезка). Сформировать более полное представление об условиях жизни, размножении, пользе (обогащают кислородом помещения). Воспитывать у детей желание ухаживать за растениями, бережно относиться ко всему живому.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети знают, условия содержания и способы ухода за комнатными растениями.
Знакомы с условиями необходимыми для успешного роста, цветения,размножения.
Называют названия всех растений находящихся в уголке природы группы, в помещениях детского сада и дома.
Составляют описательные и сравнительные рассказы (используются мнемо таблицы).
4 неделя. Тема. Цель недели.
«Аквариумные и речные рыбы. Животный мир акватории Черного и Азовского морей!»
О. О. Социально-Коммуникативная
О. О. Познавательная
Цель: Познакомить детей с экосистемой морей нашего региона, животными занесенными в «Красную книгу Крыма». Дать первые представления о разнообразии морей, о том, что моря – это дома для многих животных и растений. Обобщить, систематизировать знания об аквариумных и речных рыбах. Развивать чувство гордости и любви к природе родного края, бережного отношения ко всему живому. Формировать навыки экологически грамотного поведения.
Планируемые результаты усвоения темы на конец недели:
Дети владеют начальными знаниями об особенностях экосистемы акватории Черного и Азовского морей.
Дети знают названия животных проживающих в наших морях. Могут назвать тех,кто занесен в «Красную книгу Крыма».
Знают и называют отличия между аквариумными и речными рыбами,умеют их классифицировать.
Сформированы элементарные представ-ления о взаимосвязи животных и растений проживающих в морях, необходимости сохранить чистоту акваторий Черного и Азовского морей.
Сформированы навыки экологически грамотного поведения.
