СВЕТЛАНА ЛАРИНА
Перспективный план занятий по развитию речи в средней группе
Перспективный план занятий по развитию речи в средней группе
Тема Цели
1. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?».
2. Описание игрушек – кошки и собаки. СЕНТЯБРЬ
Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида;
Активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные и существительные в роде и падеже;
Публикация «Перспективный план занятий по развитию речи в средней группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Планирование. Планы работ
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Развитие речи. Планы
- Средняя группа
- Темочки
Учить правильно произносить в словах звуки [c] - [c`], выделять в речи слова с этими звуками.
1. Звуковая культура речи : звуки с и сь.
2. Здравствуй, это я! А это все мои друзья! Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчётливом его произношении (в словах, фразовой речи).
Формировать у дошкольников навык владения родным поэтическим языком. Автоматизировать звуки [c],[c`], изолированно, в словах и фразах. Отрабатывать навык произносить звук длительно, на одном выдохе, отчётливо и внятно произносить слова.
1. Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка».
2. Составление рассказа по картине «Кошка и котята». Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.
Учить составлять рассказ по картинке самостоятельно; учить составлять короткий рассказ из личного опыта;
Учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детёнышей.
1. Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле.
2. Описание игрушек- собаки и лисы. Составление рассказа по набору игрушек.
Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.
Учить при описании игрушки называть её признаки, действия, связывать между собой предложения; формировать представления о предлогах за, под, на, в, навыки их применения в речи; закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детёношей.
1. Чтение сказки К. Чуковского "Телефон".
2. «Что растет на грядке» Раскажи об овощах. Октябрь
Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.
Самостоятельно составлять из 4-5 предложений связный рассказ по плану воспитателя.
1. Звуковая культура речи : звуки з и зь.
2. Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.
Учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей; учить употреблять форму повелительного наклонения глаголов.
1. Заучивание русской народной песенки "Тень-тень-потетень"
2. Составление описательного рассказа о питомцах Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку
Учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия; обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов (игрушек, их свойств, действий, которые сними можно совершать.
1. Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек.
2. Заучивание наизусть: А. Плещеев «Осенью» Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).
Учить характеризовать приметы глубокой осени при рассматривании картин и иллюстраций, узнавать эти приметы в стихотворениях; помочь запомнить стихотворение А. Плещеева, выразительно читать его.
1. Чтение сказки "Три поросенка" 2. Ноябрь
Познакомить детей с английской сказкой "Три поросенка" (пер. С. Михалкова, помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.
1. Звуковая культура речи : звук ц 2. Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.
1. Рассказывание по картине "Собака со щенятами" [3]. Чтение стихов о поздней осени 2. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.
1. Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение "Что из чего?"
2. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.
1. Чтение детям русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк" 2. Декабрь
Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк" (обр. М. Булатова, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.
1. Чтение и заучивание стихотворений о зиме.
2. «Я знаю, что надо придумать!» (стихи о зиме) Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.
Продолжать знакомить детей с русс лирикой; активизировать в речи детей прилагательные и глаголы; развивать интонационную выразительность, передавать в речи чувство радости, торжества, печали.
1. Обучение рассказыванию по картине "Вот это снеговик!"
2. Заучивание наизусть: И. Суриков «Зима Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.
Помочь почувствовать красоту и лиричность произведения И. Сурикова. Учить выразительно читать стихотворение наизусть.
1. Звуковая культура речи : звук ш
2. «Елка» К. Чуковский Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
Помочь осмыслить и заучить наизусть новое стихотворение; отрабатывать интонационную выразительность речи.
1. Чтение детям русской народной сказки "Зимовье"
2. Январь
Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье" (в обр. И. Соколова-Микитова).
1. Звуковая культуры речи : звук ж
2. Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.
1. Рассказывание по картине "Таня не боится мороза"
2. Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.
1. Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто "Я знаю, что надо придумать" Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение
1. Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения "Федорино горе" 2. Февраль
Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой "Федорино горе".
1.. Звуковая культура речи : звук ч
2. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.
1. Составление рассказов по картине "На полянке"
2. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.
1. Урок вежливости
2. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
1. Готовимся встречать весну и Международный женский день 2. «Весна» Март
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева "Весна". Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
Учить описывать весну, дать знания о сезонных изменениях, связанных с первыми месяцами весны; упражнять в употреблении существительных множественного числа.
1. Звуковая культура речи : звуки щ – ч Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.
1. Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко" Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".
1. Составление рассказов по картине Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.
1. Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" Апрель
Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.
1. Звуковая культура речи : звуки л, ль. Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль.
1. Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.
1. Заучивание стихотворений. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.
Заучивание стихотворения Ю. Кушака "Олененок"
1. День Победы
2. «День Победы. Военная техника» Май
Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова "Праздник Победы"
Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы; развивать речь детей.
1. Звуковая культура речи : звуки р, рь
2. «Садовые цветы» Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).
Познакомить с названием садовых цветов, их строение; упражнять в употреблении существительных во множественном числе.
1. Прощаемся с подготовишками Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.
1. Литературный калейдоскоп Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.
