План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Осенние фантазии»

Юлия Михайловна Рыбалко
План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Осенние фантазии»

Интеграция образовательных областей :

«Художественно-эстетическая», «Развитие речи», «Социально-коммуникативная», «Познавательная».

Задачи:

1) Развивать эстетический вкус, творческие способности, воображение, продолжать знакомить детей с техникой работы из природных материалов, формировать умения и навыки работы в этой технике, формировать умение составлять композицию («Художественно-эстетическая»)

Публикация «План-конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе „Осенние фантазии“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2014

2) Воспитывать инициативность и самостоятельность в общении с взрослым и сверстниками, свободно выражать свою точку зрения, понятно для слушателя отвечать на вопросы («Социально-коммуникативная»)

3) Вызывать эмоциональную отзывчивость, приобщать к культуре родного края, развивать чувство гордости за свои достижения («Социально-коммуникативная»)

4) Расширять представления об осени через ознакомление детей с репродукцией картины «Золотая осень» русского художника И. И. Левитана («Познавательная»)

5) Побуждать детей к танцевальной импровизации, двигаться, соблюдая легкость, грацию и красоту движений, демонстрируя пластичность и выразительность, свои двигательные возможности («Художественно-эстетическая»)

6) Приобщать детей к словесному искусству, формировать умение эмоционально воспринимать содержание поэтического текста («Развитие речи»)

Методы и приемы:

- практические: импровизация музыкального отрывка с использованием танцевальных движений, решение проблемной ситуации «Как можно сохранить красоту осени?», выполнение декоративного панно с использованием природных материалов;

- наглядные: показ репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень», рассматривание букета осенних листочков, прослушивание музыкального отрывка Попатенко Т. А. «Танец с осенними листочками»;

- словесные: прочтение стихотворения «Листопад» А. Рябинка, беседа о картине И. И. Левитана «Золотая осень».

Материалы и оборудование:

- репродукция картины И. И. Левитана «Золотая осень», букет осенних листочков, аудиозапись Попатенко Т. А. «Танец с осенними листочками», стихотворение «Листопад» А. Рябинка, природный материал (разнообразные сухие листочки, кленовые серёжки, альбомные листы, клей ПВА, кисти, салфетки.

Содержание непосредственной образовательной деятельности :

Воспитатель обращает внимание детей на картину И. И. Левитана «Золотая осень», дети рассматривают её.

Дети описывают увиденную картину, отвечают на вопросы воспитателя:

- что изображено на картине?

- какое время года изображено на картине?

- как мы поняли, что это осень?

- какими красками написана картина?

- какое настроение у картины?

- чем она понравилась?

Воспитатель читает стихотворение «Листопад» и показывает букет осенних листьев (дети любуются букетом осенних листьев)

Воспитатель раздаёт листочки детям и предлагает немного поиграть с ними.

Дети, представляя, как кружатся листья на ветру, выполняют танцевальные импровизации под музыку Т. А. Попатенко «Танец с осенними листочками».

- Молодцы ребятки! А как вы думаете, можно ли сохранить красоту осени,- спрашивает воспитатель. Дети высказывают свои предложения.

Воспитатель предлагает составить композицию из осенних листочков и организует продуктивную деятельность детей.

Дети самостоятельно составляют красивые панно из природного материала, на память об осени.

Воспитатель оформляет выставку «Осенние фантазии». Дети любуются работами друг друга