План работы в средней группе. Тематические недели

Елена Андреева
План работы в средней группе. Тематические недели
▼ Скачать + Заказать документы

Тема : «Сад. Фрукты»

11 октября – понедельник

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

-Беседа «Что выросло в саду у нас?». Диагностировать уровень представлений детей о фруктах

-Ситуативный разговор «Бабушкин компот». Расширять представления детей о фруктах, способов их переработки.

Публикация «План работы в средней группе, Тематические недели» размещена в разделах

• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2022

- Разучить пальчиковую игру «Яблоко». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

-Организовать хороводную игру «Тишина». Продолжать развивать желание играть в хороводные игры, умение выполнять движения в соответствии с текстом, воспитывать дисциплинированность.

-Индивидуальная работа с мальчиками - д/и «Назови ласково».

- Наведение порядка после игр. Формировать привычку убирать за собой игрушки на место, желание трудиться.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

трафареты овощей, фруктов;

альбомные листы;

цветные карандаши

восковые мелки.

Муляжи фруктов

Иллюстрация «Фруктовый сад»

НОД 1. Восприятие художественной литературы и фольклора.

Тема :

Цель:

Конспект №

2. ОЗОМ

Тема :

Цель:

Конспект №

3. Психолог (1 подгруппа)

4. Вечер. Двигательная деятельность (в группе)

Прогулка 1 Карточка №7

Вечер -Гимнастика после сна.

-Чтение В. Мирясова «Яблоко».Развивать умение слушать литературное произведение, высказывать свои мысли.

- Дидактическая игра «Играем в слова «один-много» с девочками. Развивать умение образовывать слова по аналогии (яблоко- яблоки, груша- груши и т. д.)

- Организовать игровую ситуацию «Кукла Катя встречает гостей».Закрепить с детьми правила гостеприимства, навыки общения со сверстниками.

Наборы строительного материала, мелкие игрушки

Прогулка 2 Карточка №7

12 октября – вторник

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа по плакату «Что растет в моем саду». Расширять представления о фруктах, месте их произрастания, отличительных особенностях.

-Дидактические игры «Какой фрукт бывает такого цвета» с Ильей, Львом, Лерой Д Закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

-Д/и «Угадай, какая игрушка спряталось? с Сашей Ш, Сашей К, Алешей, Викой Н. Развивать умение подбирать определения, активизировать в речи прилагательные.

-Трудовая деятельность: назначить дежурных и предложить им, помочь накрыть на стол (разложить столовые приборы). Развивать внимательность, ответственность к поручению.

-Организовать сюжетно- ролевую игру «Поездка в сад». Развивать умение обмениваться ролями и вести ролевой диалог в совместной игре, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Атрибуты к с/р игре «Автобус»

Набор пальчикого театра

НОД 1. ИЗО (рисование/аппликация)

Тема :

Цель:

Конспект №

2. Музыкальная деятельность

3. Психолог (2 подгруппа) / ИЗО (ЗПР)

Прогулка 1 Карточка №8

Вечер Гимнастика после сна.

-Организовать музыкальную игру «Угадай на чем играю?» Развивать слуховое внимание, умение правильно называть музыкальные инструменты.

-Индивидуальная работа с Дашей К., Дашей Кр., Кириллом,

Динарой закрепить пальчиковую игру «Яблоко».

-Продолжать приучать детей после игр убирать игрушки на место. Напомнить поговорку: «Это каждому известно, что ты взял - клади на место»

Настольные игры «Мозаика», «Шнуровка», «Тетрис»

Прогулка 2 Карточка №8

13 октября – среда

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Рассматривание сюжетной картинки. Развивать диалогическую речь. Упражнять в составлении простых предложения по вопросам взрослого с опорой на картинку.

- Разучить пальчиковая гимнастика «Компот». Развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.

- Д/игра «Четвертый лишний» с Артемом, Кристиной, Ариной Г., Павлом. Развивать зрительное внимание, восприятия, мышления

-Работа по тетради логопеда.

- Организовать сюжетно- ролевую игру «Магазин фруктов и овощей». Расширять знания детей о специфике работы магазинов, продавцов.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Вкладыши «Во саду ли, в огороде»

Напольный строительный материал.

НОД 1. Двигательная деятельность.

2. Развитие речи.

Тема :

Цель:

Конспект №

3. Вечер. Восприятие художественной литературы и фольклора (ЗПР)

Тема :

Цель:

Конспект №

Прогулка 1 Карточка №9

Вечер -Гимнастика после сна.

-Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Познакомить детей со сказкой, развивать умение оценивать характер персонажей.

-Театрализованное обыгрывание песни «Урожайная»

- Игра с мячом «Назови ласково». Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Спортивный инвентарь : мячи, кегли, мешочки с песком,

Прогулка 2 Карточка №9

14 октября – четверг

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

- Беседа на тему: «Как попали фрукты в магазин?».Развивать разговорную речь, умение и желание высказывать свои мысли.

-Индивидуальная работа : игра «Чудесный мешочек» с Леней, Лешей, Женей. Уточнять и расширять словарь по теме, развивать тактильные ощущения.

- Д/игра «Что изменилось?» на развитие зрительного внимания и восприятия с Ариной, Сашей Ш.

-Продолжать воспитывать опрятность: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать и вешать свою одежду.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Иллюстрации на тему «В саду»

Листы А4

цв. карандаши, восковые мелки.

НОД 1. Музыкальная деятельность (в группе)

2. РЭМП

Тема :

Цель:

Конспект №

Вечер. Кружок «Речецветик»

Прогулка 1 Карточка №10

Вечер Гимнастика после сна.

-Организовать вечер загадок. Обучать отгадыванию загадок, развивать мышление.

- С/ р игра: «Фруктовый магазин». Закрепить название фруктов. Воспитывать коммуникативные навыки среди сверстников. Закрепить правила поведения в общественных местах.

Муляжи фруктов, корзинки, весы, кошельки, форма для продавцов.

Прогулка 2 Карточка №10

15 октября – пятница

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа на тему «Моё здоровье». Выяснить, что дети знают о своём здоровье. Развивать речь, мышление. Предложить по рассуждать, как фрукты влияют на здоровья человека. Для чего их нужно употреблять в пищу.

- Индивидуальная работа с Ваней, Лерой К., Лёвой – закрепить сенсорные эталоны: форма, цвет фруктов.

- Свободная конструктивная деятельность детей. Развивать конструктивные способности, аккуратность. Учить выполнять постройки по задуманному плану. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Картинки и муляжи фруктов, конструктор, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

Предложить родителям принять участие в конкурсе поделок из овощей.

«Весёлый овощ».

НОД 1. ИЗО (лепка/конструирование)

Тема :

Цель:

Конспект №

Двигательная деятельность

Прогулка 1 Карточка №11

Вечер Гимнастика после сна.

- Закрепить культурно-гигиенические навыки. «Приведи себя в порядок после сна». Учить пользоваться зеркалом, находить недостатки в своём внешнем виде.

- Закрепить пальчиковые упражнения. Развивать мелкую моторику пальцев рук и речь.

«Первый зайчик под листочком…», «Пальчик, пальчик где ты был?».

- Индивидуальная работа по физическому развитию с Ильёй, Артёмом, Дашей Кузн. Упражнять в прыжках вперёд с места. Развивать координацию.

Зеркала, расчёски.

Прогулка 2 Карточка №11

Тема : «Деревья, Лес, Грибы ягоды».

18 октября – понедельник

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

-Рассматривание иллюстраций в детских книгах про время года - осень. Закрепить представления об осеннем времени года, деревьях, осенних явлениях (листопад и т. д.)

-Разучивание стихотворения Е. Головина «Осень». Продолжать знакомить детей с творчеством русских писателей, развивать память.

- Индивидуальная работа с Львом, Эмилем, Кристиной, Вероникой – настольная игра «Домино». Развивать усидчивость, внимание, память.

- Трудовая деятельность : предложить дежурным, помочь накрыть стол к завтраку. Развивать умения сервировать стол. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Репродукции И. Левитана, И. Шишкина,

Настольный театр «Теремок»

Атрибуты к с/р игре

«Парикмахерская»

НОД 1. Восприятие художественной литературы и фольклора.

Тема :

Цель:

Конспект №

2. ОЗОМ

Тема :

Цель:

Конспект №

3. Психолог (1 подгруппа)

4. Вечер. Двигательная деятельность (в группе)

Прогулка 1 Карточка №12

Вечер -Гимнастика после сна.

-Чтение произведения М. Пришвина «Листопад». Развивать познавательный интерес, умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.

-Индивидуальная работа : проговаривание чистоговорок с Алисой, Захаром, Лерой.

- Продолжать приучать детей убирать игрушки после игр на место.

Настольный строительный материал

Прогулка 2 Карточка №12

19октября – вторник

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро -Утренняя гимнастика.

- Беседа с детьми по их интересам. Формировать культуру речи. И культуру общения с взрослыми и сверстниками. Развивать коммуникативность.

- Трудовые поручения. Обтереть пыль с комнатных растений с большой листовой пластинкой. Развивать трудолюбие и желание поддерживать комнатные растения в чистоте.

-Развивающая игра: «Части суток». Формировать представление о деятельности в разные части суток. Развивать речь и мышление.

- Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию. С Кириллом К., Ваней - упражнять в равномерном закрашивании контурных изображений. Развивать ориентировку на листе бумаги.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

НОД 1. ИЗО (рисование/аппликация)

Тема :

Цель:

Конспект №

2. Музыкальная деятельность

3. Психолог (2 подгруппа) / ИЗО (ЗПР)

Прогулка 1 Карточка №13

Вечер Гимнастика после сна

Чтение стихотворения: С. Есенина «Белая берёза».

Цель: знакомство с различными деревьями в стихотворной форме, развитие памяти, слухового внимания; ознакомление с народным творчеством.

-Беседа – игра «Что нельзя делать осенью».

Цель: формирование основ здорового образа жизни.

-П/ и: «Собери листья».

Цель: развитие общей моторики, координации движений.

-Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Цели: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Прогулка 2 Карточка №13

20 октября – среда

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Рассматривание картины «Осенний лес» и предметных картинок по теме, беседа по картине. Развивать диалогическую речь. Расширять и уточнять словарь по теме «Грибы».

-Д/ игра: «Что перепутал художник».

Цель: развитие зрительного внимания, закрепление знаний о признаках осени, сравнение деревьев по внешнему виду.

-Индивидуальная работа Д/и «Путаница».

Цель: Закреплять умение детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.

-Дидактическая игра «Доскажи слово»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

-Кинезиологическое упражнение «Уши».

Цель - энергетизация мозга.

Оттянуть уши вперед, затем назад, медленно считая до 10. Начать упражнение с открытыми глазами, затем глаза закрыть

Ушки мы вперед потянем,

Назад потянем мы потом,

Так и эдак повернем,

Лучше слышать мы начнем.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Карточки с деревьями, картинка «Осенний лес».

НОД 1. Двигательная деятельность.

2. Развитие речи.

Тема :

Цель:

Конспект №

3. Вечер. Восприятие художественной литературы и фольклора (ЗПР)

Тема :

Цель:

Конспект №

Прогулка 1 Карточка №14

Вечер - Гимнастика после сна.

-С/Р игра «Шоферы»

Цель. Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера.

-Дидактическая игра «Где что можно делать?»

Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети отвечают на них.

Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать ягоды, грибы; охотится; слушать пение птиц; отдыхать).

Что можно делать на реке? Что делают в больнице?

Атрибуты для игры «Шофёры».

Прогулка 2 Карточка №14

21 октября – четверг

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа. Ситуативный разговор «Интересуются дети». Учить детей задавать вопросы на интересующие их темы. Развивать слуховое восприятие, речь.

- Повторить пальчиковые упражнения «Пальчик, где ты был?», «Первый зайчик под листочком». Развивать мелкую моторику и речь.

- Индивидуальная работа с Лерой, Арианой. на развитие речи. Упражнять показывать и называть вещи словами. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Настольные логические игры.

НОД 1. Музыкальная деятельность (в группе)

2. РЭМП

Тема :

Цель:

Конспект №

Вечер. Кружок «Речецветик»

Прогулка 1 Карточка №15

Вечер Гимнастика после сна.

- Сюжетно-ролевая игра – ситуация «Экскурсия по лесу». Закрепить названия лесных животных. Рассмотреть картинки лесных ягод. Упражнять в их запоминании.

- Задание: «Найди ошибки в тексте». Развивать слуховое восприятие, учить находить логические несовпадения в услышанном тексте.

Макеты деревьев, фигурки животных.

Карточки с изображением лесных ягод.

Прогулка 2 Карточка №15

22 октября – пятница

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа «Какие деревья есть на территории детского сада». Продолжать формировать представление о разных видах деревьев. Учить различать их по внешнему виду и листьям.

- «Сложи картинку». Учить складывать пазлы из 4 и 6 частей на тему «Деревья».

- Индивидуальная работа по эстетическому развитию. Закреплять аппликативные умения и правила пользования клеем и салфеткой с Лерой, Вероникой. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Пазлы с изображением деревьев из 4 и 6 частей.

Цвет. Бумага, клей, салфетки, шаблоны деревьев.

Сделать разрезные картинки из 4х частей на тему «Осень». Формат А4.

НОД 1. ИЗО (лепка/конструирование)

Тема :

Цель:

Конспект №

Двигательная деятельность

Прогулка 1 Карточка №16

Вечер Гимнастика после сна.

- Рассматривание картотеки «Деревья». Продолжать учить называть названия деревьев. Узнавать их. Развивать речь, учить составлять словосочетания о деревьях.

- Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Развивать координацию в пространстве, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Картинки с изображением деревьев.

Прогулка 2 Карточка №16

Тема : «Игрушки»

25 октября – понедельник

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

- Беседа на тему: «Моя любимая игрушка». Развивать речь, память.

- «Собери картинку». Развивать зрительное восприятие и логическое мышление. Учить складывать разрезную картинку из 4,6 частей.

- Индивидуальная работа по познавательному развитию с Ваней, Елисеем закрепить счёт до 10. Игра «Выполни задание». Учить выполнять словесные инструкции. Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Разрезные картинки, карточки с цифрами 1,2,3

НОД 1. Восприятие художественной литературы и фольклора.

Тема :

Цель:

Конспект №

2. ОЗОМ

Тема :

Цель:

Конспект №

3. Психолог (1 подгруппа)

4. Вечер. Двигательная деятельность (в группе)

Прогулка 1 Карточка №17

Вечер Гимнастика после сна.

- Чтение стихов наизусть на тему «Игрушки». Развитие памяти, внимания.

- «Угадай загадку, нарисуй отгадку». Развивать логическое мышление, Творческие способности. Закрепить части нарисованных предметов.

Листы А4, цв. Карандаши.

Прогулка 2 Карточка №17

26 октября – вторник

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро - Утренняя гимнастика.

- Беседа «Как правильно поступать?

Цель: оценить поведение персонажей: правильно-неправильно, с помощью воспитателя сделать заключение «как надо поступать в опасной ситуации».

- Чтение стихотворения Олеси Емельяновой «Игрушки».

Цель: Вызвать положительные эмоции – радость, восхищение, удивление при прочтении.

- Опыт

Тема. «Как вода отражает предметы?»

Цель: Выявить с детьми свойство воды отражать в себе разнообразные предметы. Развивать мелкую моторику, умение устанавливать логическую связь. Поддерживать желание соблюдать опрятный вид.

Оборудование. Зеркало, тазик с водой, кукла в платье.

-индивидуальная работа д/и Наоборот

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Разрезные картинки по теме.

Настольные игры

Папка с картинками «Дымковская игрушка»

НОД 1. ИЗО (рисование/аппликация)

Тема :

Цель:

Конспект №

2. Музыкальная деятельность

3. Психолог (2 подгруппа) / ИЗО (ЗПР)

Прогулка 1 Карточка №19

Вечер -Гимнастика после сна.

- Ознакомление с декоративно прикладным искусством - беседа «Дымковская игрушка».

-Рассматривание альбома «Дымковская игрушка».

- Чтение сказки В. Катаева «Цветик-семицветик».

Цель: Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини.

- Д/И «Один много»

Цель: Работа над грамматическим строем речи,учить образовывать множественное число имен существительных.

Мяч – мячи и т. д.

-С/р игра «Ветеринарная лечебница»

Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Атрибуты для с/р игры

конструктор «Лего»,

раскраски, карандаши

Прогулка 2 Карточка №19

27 октября – среда

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика

-Беседа «Из чего делают игрушки»

Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

- Д/и «Узнай игрушку»

Цель: уточнение и активизация словаря но теме

-Кинезиологическое упражнение “Свеча”

Исходное положение – сидя за столом. Представьте, что перед вами стоит большая свеча. Сделайте глубокий вдох и постарайтесь одним выдохом задуть свечу. А теперь представьте перед собой 5 маленьких свечек. Сделайте глубокий вдох и задуйте эти свечи маленькими порциями выдоха.

-М/п игра «Камешки»

Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.

Дети под музыку выполняют танцевальные движения. Как только музыка заканчивается дети превращаются в "камешки" : садятся на пол, опустив голову и прикрыв её руками. Воспитатель накрывает один "камешек" покрывалом. Дети отгадывают, кто там находится.

Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Пластилин, доска для лепки, схема «лепим матрёшку»

Настольные игры

НОД 1. Двигательная деятельность.

2. Развитие речи.

Тема :

Цель:

Конспект №

3. Вечер. Восприятие художественной литературы и фольклора (ЗПР)

Тема :

Цель:

Конспект №

Прогулка 1 Карточка №20

Вечер - Гимнастика после сна.

- Знакомство детей с тряпичной куклой.

Показ иллюстраций, как изготавливалась кукла.

рассказать о традициях; кукла не только игрушка, но в старину и показатель умения и мастерства.

-Индивидуальная работа (конструирование)«Автобус»

Цель: упражняться в ручных умениях; доставить радость от поделки своими руками; развивать мелкую моторику

- Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Задачи: Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

-М/п игра «Найди и промолчи»

Цель: развивать внимание, выдержку, пространственное восприятие.

Для игры понадобится небольшая игрушка. Воспитатель прячет игрушку в группе, предлагает её найти. Предупреждает, что найдя игрушку, нужно подойти к воспитателю и тихо сказать, где она спрятана. Нельзя брать игрушку в руки и говорить громко о её местонахождении.

- Чтение сказки А. С. Пушкина «Золотая рыбка»

Цель: Продолжать знакомить детей с русскими писателями. Воспитывать гордость за нашу страну.

Чистые листочки и цветные карандаши для свободного рисования.

Картинки по теме.

Настольные игры

Прогулка 2 Карточка №20

28 октября – четверг

Режимные моменты Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

(индивидуальная, групповая) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями

Утро Утренняя гимнастика.

-Наблюдение в уголке природы. Полив комнатных растений. Формировать представление об уходе за растениями. - Рассматривание картин, иллюстраций: «Игрушки». Формировать представление об игрушках, материалах из которых изготавливают игрушки.

- Дидактическая игра: «Назови правильно». Учить образовывать имена существительные на тему «Игрушки».

- Индивидуальная работа по познавательному развитию с Кристиной, Ариной Г., Ариной П. игра «Чего не стало?» Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Иллюстрации, игрушки из разных материалов.

НОД 1. Музыкальная деятельность (в группе)

2. РЭМП

Тема :

Цель:

Конспект №

Вечер. Кружок «Речецветик»

Прогулка 1 Карточка №21

Вечер Гимнастика после сна.

- Сюжетно-ролевая игра: «Едем в гости». Формировать представление о роде деятельности людей на транспорте.

- Восприятие художественной литературы: «По щучьему велению». Развивать слуховое восприятие. Учить отвечать на вопросы по тексту. Приобщать к русской народной культуре, через сказку.

- Свободная конструктивная деятельность «Строим автомобиль». Развивать конструктивные способности, фантазию.

Стулья, руль, фуражка шофёра.

Стройматериал разный.

Прогулка 2 Карточка №21