Екатерина Суслова
Подвижные игры для детей
Наседка и цыплята
Задачи: развивать внимание ловкость, быстроту. МАТЕРИАЛ: Веревка или скамейка.
ХОД ИГРЫ. Дети сидят или стоят. На одной стороне площадки веревкой отгорожен "курятник", где помещаются "цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится "большая птица" (один из малышей). "Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Она зовет "цыплят" : "Ко-ко-ко", "цыплята" на ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке ("клюют зернышки" : наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит большая птица!", "цыплята" убегают домой. Из игры выбывают "цыплята", пойманные "большой птицей".
Публикация «Подвижные игры для детей» размещена в разделах
ВОРОНЫ
Задачи: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться. ХОД ИГРЫ : Дети изображают ворон, они стоят "стайкой" и подражают всем движениям взрослого, который поет или говорит нараспев: Вот под елочкой зеленой Скачут весело вороны. "Кар-кар-кар!" Целый день они кричали, Спать ребяткам не давали. "Кар-кар-кар!" (Дети бегают по комнате, размахивают ручками, как крыльями.) Только к ночи умолкают, Спят вороны, отдыхают. Тихо. "Кар-кар-кар!" (А. Ануфриева) (Садятся на
корточки, ручки под щечку - "засыпают".)
Пчелки
Задачи: развивать ловкость. ХОД ИГРЫ : Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит: - Мишка-медведь идет, Мед у пчел унесет. Пчелки, домой! "Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят: - Этот улей - домик наш. Уходи, медведь, от нас! Ж-ж-ж-ж-ж! (А. Ануфриева) "Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.
Зайки
Задачи: обучать прыжкам на месте, создать эмоциональный настрой детей на игру.
ХОД ИГРЫ : Дети стоят кружком, один в центре. Взрослый поет, а дети двигаются в соответствии со словами песенки: Вышли дети на лужок, Заглянули под кусток, Увидали зайчика, Поманили пальчиком. (Дети прикладывают правую ладошку к глазам, "всматриваются", "Зайчик" сидит в центре на корточках, дети манят его пальчиком.) Зайка, зайка, поскачи, Твои лапки хороши. Стал наш заинька скакать, Малых деток забавлять. (Хлопают в ладошки, "зайка" скачет.) Вместе с зайчиком скорей Мы подпрыгнем веселей! (Все дети прыгают на своих местах, а "зайчик" - в центре круга.) Появляется "волк" (взрослый, все дети убегают.
Бабочки
Задачи: развивать умение двигаться красиво, подражать движениям бабочек. МАТЕРИАЛ: Картонные ободки с нарисованными бабочками, колокольчик, мелки, картинки с ласточками. ХОД ИГРЫ : Детям показывают картинки с изображением ласточек и рассказывают, какие они красивые и быстрые, например: "Птицы летают высоко над землей, их не надо ловить и обижать". Взрослый поет армянскую народную песенку "Ласточка" : Ласточка - "Тивит, тивит" - К нам в гости летит, Ах, к нам летит! А под крылышком ее Весна сидит, Ах, весна сидит! Взрослый рассказывает, что весной начинают летать и яркие бабочки, надевает на головы детей ободки с бабочкой, а на асфальте мелом рисует цветы. Потом звонит в колокольчик, и по этому сигналу "бабочки" начинают "летать", резвиться. После следующего сигнала колокольчика "бабочки"
садятся на нарисованные цветки (приседают на корточки).
Игра с мишкой
Задачи: развивать умение быстро бегать, ловкость. ХОД ИГРЫ : Взрослый ходит по комнате, переваливаясь, и изображает медведя. Ребенок стоит в противоположном конце комнаты. Взрослый говорит: - Мишка по лесу гулял, Нашу Машеньку искал. Долго, долго он искал, Сел на травку, задремал. ("Мишка" садится на стул и "засыпает". Ребенок бегает вокруг.) Далее говорит: - Стала Машенька плясать, Стала ножками стучать. Мишка, мишенька, вставай, Нашу Машу догоняй! (А. Ануфриева) ("Мишка" просыпается, "рычит" и догоняет ребенка.
Игра с собачкой
Задачи: способствовать формированию чуткого отношения к животным, расширять словарный запас ребенка. МАТЕРИАЛ: Игрушечная собачка, мисочка. ХОД ИГРЫ : Взрослый держит в руках игрушечную собачку и говорит: - Гав-гав! - Кто там? Это песик в гости к нам. Я собачку ставлю на пол. Дай, собачка, Пете лапу! (А. Ануфриева) Затем идет с собачкой к кому-нибудь из детей и отдает ее. Ребенок держит собачку за лапу, а взрослый просит покормить ее. Собачке приносят мисочку с воображаемой едой. Собачка "ест суп" и "лает" : "Гав-гав!" Взрослый говорит ребенку: "Это собачка говорит тебе "спасибо!"
Кот и мышь
ЗАДАЧИ: Развивать внимание, ловкость, быстроту. ХОД ИГРЫ : Взрослый изображает кота, ребенок - мышку. Ребенок сидит "в норке" (за стульчиком, "кот" ходит по комнате, говоря при этом: - Котик по двору идет, Ищет мышек Васька-кот, Ищет мышек кот. Тихо мышка сидит, На кота она глядит, На кота глядит. (Е. Тихеева) Взрослый садится на стул и закрывает глаза - "спит". Ребенок"мышка" подходит на близкое расстояние, видит, что "кот спит", бегает и играет вокруг "кота". "Кот" потягивается, открывает глаза, "мяукает" и бросается ловить "мышку". Ребенок-"мышка" убегает в "норку".
Мишка-медведь
ЗАДАЧИ: учить ритмично хлопать и двигаться. ХОД ИГРЫ : Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый говорит: - Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши. Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши. А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем, Песенку веселую запоем, запоем! Будем, будем в ладушки ударять, ударять! Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать! (А. Ануфриева) "Мишка" в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки
Карусель
ХОД ИГРЫ : Дети вместе с взрослым бегут по кругу, держась за руки, и говорят или поют: - Еле-еле, еле-еле Завертелись карусели, А потом, а потом Все бегом, бегом, бегом! Тише, тише, не бегите, Карусель остановите. Раз и два, раз и два, Вот и кончилась игра! (Е. Тихеева) В соответствии со словами песенки дети бегут по кругу все быстрее и быстрее,
