Валентина Харькова
Приложение к педагогическому проекту «Наши мамы». Конспект интегрированного занятия в старшей группе
1. Диагностика детей старшей группы по теме «Что я знаю о маме».
Вопрос
Назови полное имя и отчество твоей мамы.
Где работает твоя мама?
Кем она работает?
Чем занимается мама
дома?
Назови, пожалуйста, любимое мамино занятие.
Как ты думаешь: трудно быть мамой?
А ты хочешь быть мамой, когда вырастешь?
(вопрос только для девочек)
2. Вопросник для детей старшей группы на тему «Мамочка моя».
Ты любишь свою маму?
Публикация «Приложение к педагогическому проекту „Наши мамы“, Конспект интегрированного занятия в старшей группе» размещена в разделах
За что ты любишь свою маму?
Как ты проявляешь свою любовь?
Как ты поступаешь, если:
• Мама устала;
• Маме нездоровиться;
• Пришли гости, а в доме беспорядок?
Что будешь делать, если ты играешь в очень интересную игру, а мама просит ей помочь?
Можешь ли ты понять, какое настроение у мамы?
Как ты это определяешь?
3. Письмо – признание маме.
Письмо моей мамочке
Добрый день, моя…мамочка.
Я давно хочу тебе сказать, что ты у меня самая…
Я не всегда
бываю….
Я люблю тебя, потому что….
Всегда любящая (ий) тебя ….
*Конспект НОД «Моя мамочка лучшая».
Коммуникация /социализация / познание / чтение художественной литературы.
Цель:
Формировать умение составлять связный рассказ из своего личного опыта и основываясь на полученных ранее знаниях; развивать монологическую связную речь; упражняться в подборе имен прилагательных к именам существительным. Закрепить умение отвечать на вопросы полным предложением; воспитывать у детей любовь, уважение, заботливое отношение к мамам.
Предварительная работа:
Нарисовать портреты мам.
Принести из дома фотографию мамы.
Чтение стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине"
Чтение ненецкой сказки "Кукушка"
Материалы: фотографии и портреты мамы.
Ход занятия
1. Чтение стихотворения «Всё она» И. И. Косяков
Кто вас, дети, больше любит,
Кто вас нежно так голубит
И заботится о вас,
Не смыкая ночью глаз?
Мама дорогая!
Колыбель кто вам качает,
Кто вам песни напевает,
Кто вам сказки говорит
И игрушки вам дарит?
Мама золотая!
Если, дети, вы ленивы,
Непослушны, шаловливы,
Что бывает иногда,
Кто же слезы льет тогда?
Все она, родная,
Мама дорогая!
Воспитатель.
Сегодня мы поговорим с вами о наших любимых мамах.
Игра "Назови маму ласково".
Наши добрые отношения к мамочке можно выразить словом. Почему бы не назвать мамочку солнышком, небушком, давайте попробуем… ( дети добавляют ласковые слова о маме : ягодка, звёздочка, золотиночка, картиночка).
Воспитатель. Мама – самый дорогой человек на свете. От маминой улыбки нам становится тепло, радостно, спокойно на душе.
2. Воспитатель приглашает на фотовыставку «Наши мамы».
В: Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии ваших мам, которые вы принесли из дома, и портреты, которые вы нарисовали. Мы с вами составим рассказы о мамах, а портреты подарим мамам на праздник. (Рассматривание фотографий и портретов)
Беседа.
В: Кто изображен на рисунках и фотографиях?
Д: Мама.
В: Как зовут твою маму?
Д: Ирина Александровна, Наталья Николаевна, Татьяна Алексеевна и т. д.
В: Какие у нее волосы? (каштановые, черные, волнистые, короткие и т. д.) Глаза? (голубые, добрые, ласковые и т. д.) Руки? (Нежные, теплые, трудолюбивые и т. д.)
В: Какая она? (Добрая, красивая и т. д.)
В: Где она работает? Кем?
( Ответы детей: в магазине продавцом, в конторе пишет, на ферме осеменатором и т. д.).
В: Чем занимается дома?
( Ответы детей: стирает, убирается, гладит, покупает одежду и еду, играет, смотрит телевизор и т. д.).
В. Как вы помогаете своей маме?
( Ответы детей: убираю игрушки, помогаю мыть пол, поливаю цветы и т. д.).
Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали»
Раз, два, три, четыре, Ребенок сжимает и разжимает кулачки.
Мы посуду маме мыли: Потереть одной ладошкой о другую.
Чайник, чашку, ковшик, ложку Ребенок загибает пальчики, начиная с большого.
И большую поварешку.
Мы посуду маме мыли, Потереть одной ладошкой о другую.
Только чашку мы разбили, Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.
Ковшик тоже развалился,
Носик чайника отбился,
Ложку мы чуть-чуть сломали.
Вот как маме помогали! Ребенок сжимает и разжимает кулачки.
Воспитатель. А теперь вы составите рассказ по фотографии или портрету своей мамы по плану
1. Как зовут маму, её имя, отчество.
2. Где она работает?
3. Чем она любит заниматься дома?
4. Как вы играете дома?
5. Как помогаете маме дома?
Послушайте, я расскажу вам о своей маме.
Мою маму зовут Зоя Александровна. Моя мама очень красивая. У нее белые седые волосы; добрые, серые глаза. Моя мама работает поваром в столовой. У моей мамы ласковые, нежные и трудолюбивые руки. Когда моя мама приходит с работы: она готовит кушать для всей семьи. А я ей всегда помогаю. Я очень сильно люблю свою маму.
В: А теперь вы расскажите мне о своей маме.
Рассказы детей.
Саша Г. Маму зовут Елена Алексеевна. Мама высокая, красивая. У мамы овальное лицо, белые волосы, глаза серые. На праздник в детский сад она делает причёску красивую. Она работает на ферме осеменатором. Я часто у неё бываю на работе. Мама нас с братиком Гришей кормит, одевает, стирает разные вещи, носит воду из колодца. У мамы много дел дома. После работы мама всегда отдыхает на диване. Я всегда сам убираю игрушки, помогаю маме мыть посуду. Моя мама милая, любимая.
Гоша Б. Мою мамочку зовут Ирина Александровна. У неё весёлые глазки, она много улыбается. Моя мама кормит сестрёнку Юльку. Мама очень красивая, нарядная, ласковая, нежная. Она причёсывается, красится. Мама меня воспитывает, как себя вести правильно. Мама покупает мне всякие мультики, игрушки, а себе цветы. Моя мама стирает, пылесосит, моет пол. Я маме помогаю пол мыть. Я беру тряпочку, мочу водой, вешаю на швабру и мою пол. Я сам себе включаю мультики. Ещё я помогал маме печь пирог. Я месил тесто, раскатываю по столу. Я очень сильно люблю мамочку.
Проводится динамическая пауза.
(Выполнение движений по тексту стихотворения).
Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу -
Я стираю, полоскаю,
Воду с ручек отряхиваю,
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
И ни разу,
И ни разу ни словечка
Не скажу.
(После паузы рассказы остальных детей).
Релаксация.
1. Какой праздник скоро мы будем отмечать?
2. Кого надо не забыть поздравить в этот праздник?
3. Как вы думаете, какой подарок будет для мам самым желанным?
* Конспект НОД на тему «Портрет любимой мамочки»
Познание. / Художественное творчество. /Социализация.
Программное содержание:
Познакомить детей с жанром портрета.
Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос).
Развивать умение рисовать портрет гуашью с предварительным наброском карандашом,
рисовать крупно, во весь лист.
Воспитывать чувство любви и уважения к матери, используя игры.
Ход занятия.
На свете добрых слов
Живёт не мало,
Но всех добрее и важней – одно:
Из двух слогов
Простое слово «мама»,
И нету слов роднее, чем оно!
Самое прекрасное на свете слово – мама. Это первое слово, которое говорит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно! У мамы самое ласковое и доброе сердце.
-Давайте вспомним, какой скоро праздник? (8 марта)
-Какая ваша мама?
Дидактическая игра «Какая?».
Слова – определения:
добрая, ласковая, заботливая, хорошая, молодая, красивая, стройная, модная, весёлая, здоровая, строгая, крепкая, спортивная, воспитанная, культурная, нарядная, довольная, счастливая и т. д.
- Дети сегодня мы будем рисовать портрет самого дорогого и любимого для всех человека – портрет своей мамы.
-Вы знаете, что такое портрет?
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь из нас,
Или принц в плаще старинном, или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед.
Обязательно картина называется (портрет)
- Портреты бывают:
1. В полный рост
2. Портрет головы
3. По пояс
Прежде чем рисовать портрет мамы, мы рассмотрим портрет этой актрисы, чтобы глаза, нос, рот на лице вы изобразили на нужных местах.
- Какой формы голова? (обвести пальцами голову).
Положите руку на лоб. Глаза у человека расположены ниже лба, на середине лица.
- Какой они формы? (овальные с острыми уголками).
Воспитатель рисует мелом на доске овал и посередине его глаза, пояснив при этом, что расстояние между глазами невелико, не больше одного глаза.
Внутри глаза цветной кружок и маленький зрачок.
- Какие глаза у твоей мамы Соня? (Коричневые глаза).
- Твоя мама кареглазая! А твоя, Саша? (Мама голубоглазая, сероглазая и т. д.).
- Что находится над глазами? (брови).
Это дугообразные полосы.
А вот нос у человека такого цвета как лицо. Поэтому нужно нарисовать только кончик носа посередине расстояния от глаз до конца лица. А вот от кончика носа до конца лица находятся губы.
- Дети, посмотрите друг на друга. Видите, что верхняя губа по форме отличается от нижней. На верхней губе как бы две волны, а на нижней одна (нарисовать губы). Положите руку на подбородок.
- А теперь расскажите, где расположены глаза? (посередине лица).
- Кончик носа? (посередине от глаз до конца лица).
- Губы? (посередине от кончика носа до конца лица).
- ребята, мы будем рисовать портрет головы мамы
- Цвет глаз, волос, прическу, верхнюю часть платья постарайтесь нарисовать такими как у вашей мамы.
Словообразование:
Воспитатель: Дети:
Если радуется жизни? Жизнерадостная
Если желает добра? Доброжелательная
Если исполняет всё? Исполнительная
Если у мамы длинные волосы? Длинноволосая
Если у мамы белое лицо? Белолицая
Если у мамы круглое лицо? Круглолицая
Если у мамы чёрные брови? Чернобровая
Если у мамы большие глаза? Большеглазая
Если мама занята хозяйством? Домохозяйка
Физкультминутка «Как у наших у ребят»
Как у наших у ребят, ножки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
А устали ножки, хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп.
А потом в присядочку пляшут дети рядышком.
Книзу-кверху, раз-два, раз-два.
Вот так пляшет детвора.
А как пустится бежать –
Никому их не догнать.
-А теперь сядьте удобно, закройте глаза и вспомните, какие у мамы глаза, нос, волосы прямые или волнистые, есть ли на лице улыбка.
- Давайте еще раз повторим, что мы делаем сначала, что потом, чем заканчиваем свою работу. Кто уже вспомнил, может приступать к выполнению.
Самостоятельная работа детей. Напоминаю, как нужно правильно сидеть за столом
В процессе занятия советую рисовать на листе крупное лицо, закрашивать его по форме всей кистью, оставлять вверху листа место для волос.
Части лица изображаем кончиком кисти.
Все дети старательно рисуют, воспитатель оказывает помощь.
За пять минут предупреждаю об окончании работы.
В конце занятия выставляю детские работы на стенде.
Релаксация:
- Сегодня каждый из нас сделал подарок своей маме – нарисовал её портрет. Эти портреты мы подарим мамам на праздник.
- Как вы думаете, узнают ли ваши мамы себя на портретах?
Дети анализируют свои рисунки, рассказывая о своих мамах.
- Дети, вы все очень постарались, хорошо нарисовали портрет своей мамы.
Все мамы на портретах получились красивыми, потому, что все дети любят своих мам.
Все мамы смогут полюбоваться своими портретами.
Исполняется песня «Солнечный круг». Молодцы!
Рисуем портрет любимой мамочки.
