Анна Тюрикова
Применение компьютерных технологий во взаимодействии педагогов с родителями воспитанников в условиях введения ФГОС ДО
Изменения, которые происходят сейчас в дошкольном образовании, направлены, прежде всего, на улучшение его качества, которое в свою очередь зависит от тесного взаимодействия родителей (законных представителей) и детского сада. В ФГОС ДО сформулированы требования по взаимодействию Организации с родителями. В соответствии с ФГОС ДО Организация обязана:
Публикация «Применение компьютерных технологий во взаимодействии педагогов с родителями воспитанников в условиях введения ФГОС до» размещена в разделах
• Информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства РФ, а также о Программе, и не только семье, но и всем заинтересованным лицам, вовлеченным в образовательную деятельность;
• Обеспечить вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи;
• Создавать условия для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде, а также для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.
Выбор тех или иных форм работы с родителями объясняется прежде всего уверенностью в их эффективности. Традиционные формы при всех своих положительных характеристиках, имеют объективные трудности это: ограниченное количество времени у родителей (как для посещения родительских собраний, так и посещения консультаций в детском саду) и отсутствие возможностей для своевременного предоставления необходимой информации родителям.
Поэтому мы обратили свое внимание на нетрадиционные формы работы. А в частности использование ИКТ в работе с родителями. На сегодняшний день применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе – это одно из приоритетных направлений модернизации образования.
Цель: достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса, а именно между родителями (законными представителями) воспитанников и педагогами.
Формы работы:
1. Фильм о нашей группе «Мы веселые дельфины». В течение всего года на видеокамеру были засняты некоторые моменты из жизни группы, смонтированы. И в конце учебного года родители получили диск с фильмом.
2. Сайт детского сада. Периодически на сайте размещается информация о наиболее значимых мероприятиях, которые прошли в группе.
3. Использование социальных сетей. (группа Вконтакте). Группа была создана как фото- и видеообменник между родителями. Но несет в себе и информационно-познавательную функцию.
4. Печатная продукция (буклеты, информационный бюллетень). Для родителей выпускается информационные буклеты на актуальные темы, ежемесячный информационный бюллетень не только в печатном виде, но и в электронном.
5. «Виртуальные экскурсии». Они дают возможность посетить недоступные места, совершить уникальное путешествие (например, экскурсия на рабочее место мамы – молокозавод).
6. Презентация организации работы с детьми. На родительских собраниях вниманию родителей представляются презентации об организации того или иного вида деятельности детей.
Результаты:
• Установились доброжелательные, доверительные отношения между родителями и педагогами;
• Родители начали проявлять больше интереса к деятельности детей в детском саду, появилось желание самим принять участие;
• Родители стали активно участвовать в жизни детского сада;
• Повысился имидж дошкольного учреждения.
Перспективы: Проработав год в этом направлении, многое было достигнуто и сделано. Планируется дальнейшее внедрение и использование ИКТ в работе с родителями.
Информационные технологии – неотъемлемая часть нашей жизни. Разумно используя их в работе, мы можем выйти на современный уровень общения с детьми, родителями, педагогами – всеми участниками воспитательного процесса
