Коллективная работа по изготовлению стенгазеты в младшей группе «Природные зоны России. Хвойный лес -тайга» (4 фото)

Лариса Задорожная
Коллективная работа по изготовлению стенгазеты в младшей группе «Природные зоны России. Хвойный лес -тайга»

Стенгазета "Хвойный лес -Тайга"

Младшая группа

Задорожная Лариса Викторовна

Цель: Изготовление аппликации "Хвойный лес - Тайга"

Задачи :

-Воспитывать любовь к Родине, бережное отношение к природе. Расширять и систематизировать знания детей о природе и животном мире России.

-Развивать мелкую моторику рук.

-Развивать творческое воображение, память, речь, мыслительные способности, смекалку и сообразительность.

Публикация «Коллективная работа по изготовлению стенгазеты в младшей группе „Природные зоны России, Хвойный лес -тайга“» размещена в разделах

• Коллективные работы
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Поделки. Мастерим с детьми
• Природные зоны Земли
• Россия. Стенгазеты, коллективные работы
• Россия. Творчество, ИЗО, поделки, рисование
• Стенгазеты
• Хвойные деревья. Изучаем ели, сосны, кедры
• Темочки

Для работы понадобятся : лист ватмана, гуашь, кисти, стакан с водой, клей, заранее заготовленные картинки растений и животных.

Предварительная работа : Беседа о природных зонах России. Рассматривание изображений и фотографий, чтение стихотворений, загадывание загадок. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Ход работы : Воспитатель : давайте поиграем в игру "У медведя во бору"

Дети направляются "в лес". Собирают грибы – имитируют соответствующие движения – и произносят:

«У медведя во бору. Грибы, ягоды беру, А медведь не спит И на нас рычит». Медведь (воспитатель) с рычанием поднимается, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного ребенка он отводит к себе в «бор». Игра возобновляется. После того как медведь поймал 2-3 детей, назначается или выбирается другой медведь.

Воспитатель: Сейчас я вам расскажу о Тайге. Тайга - это большой хвойный лес. Тайга самая большая природная зона России. Здесь разгуливают порывистые ветра, кружат снегопады, трещат морозы. Поэтому и деревьев здесь немного — 3-4, а иногда и вовсе одно. В Тайге в основном растут хвойные деревья : ель, пихта, сосна, лиственница. Воспитатель: Дети, давайте разгадаем загадки

Дерево в лесу растёт.

Цвет зелёный круглый год.

Вместо листика иголка.

Распушила ветки.

(Ёлка)

Дерево - Ёж

Носит платье клёш.

(Ель)

Вроде сосен, вроде ёлок,

А зимою без иголок.

(Лиственница)

Все знают, что у елки

Не листья, а иголки,

И так же, как она

С иголками.

(Сосна)

Воспитатель: Тайга – дом для многих животных и птиц.

Давайте дети, вместе называть обитателей Тайги. Медведь, лось, кабан, лиса, белка. Ребята, а вы знаете, что медведя называют хозяином тайги?

Неповоротливый, неуклюжий, косолапый. Так говорят о нём. Но на самом деле медведь не такой. Он очень подвижный и быстрый. Медведь — грозный лесной житель. Хорошо плавает и лазает по деревьям. Хотя медведь – это хищник, но очень любит ягоды, грибы, орехи, зёрна, корешки растений. Летом и осенью копит жир, а в зимний период бурый медведь мирно спит до весны.

Физкультминутка Звериная зарядка.

Раз — присядка, два — прыжок.

Это беличья зарядка.

А лисята как (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть

(движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

Воспитатель: Сейчас мы с вами будем делать аппликацию нашей "Тайги"

Коллективная творческая деятельность очень важна в развитии детей. Ребенок имеет возможность проявлять активность, обдумывать и совершать поступки, видеть их последствия. Коллективная деятельность дает возможность каждому ребенку формировать умения и навыки работать вместе, строить общение. Создание коллективной работы дает возможность малышу увидеть, как его личное творчество дополняет творчество других детей. При выполнении работы дети учатся договариваться между собой, уступать и помогать друг другу, радоваться успехам товарищей.