Элла Прокопенко
Проект для детей подготовительной к школе группы «Зимние забавы»
Проект для детей подготовительной к школе группе «Зимние забавы»
Проект по социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому, речевому, физическому развитию детей направленный на психическое и физическое развитие детей подготовительной к школе группе.
Публикация «Проект для детей подготовительной к школе группы „Зимние забавы“» размещена в разделах
- Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
- Зимние забавы и игры
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Разработали: Прокопенко Э. Г; Прохоренко М. А.
Цитата по теме: «Зима — лучшее время для возвращения в детство. Когда идёт снег, мы снова чувствуем себя детьми.»
Актуальность проблемы: Современная жизнь все больше ориентирует свободное время ребенка на различные гаджеты, что снижает уровень двигательной активности. Особенно это ощущается в зимнее время года. Родители и дети не имеют достаточных знаний об зимних играх и забавах, которыми можно заняться в это удивительное время года. Данная проблема способствовала определению цели: разработать совместный детско-родительский проект по теме «Зимние забавы», основой которого, будет обогащение у детей знаний о зимних забавах; вовлечение родителей в образовательную деятельность.
Тема проекта : «Зимние забавы»
Цель: расширить знания детей о зимних забавах, способствовать вовлечению родителей в совместный образовательный процесс.
Задачи:
1. обогащать знания детей о зиме, зимних забавах;
2. совершенствовать навыки безопасного поведения в играх со снегом, при катании с горки, на санках,при проведении подвижных игр;
3. развивать у детей умения организации видов детской деятельности на прогулке в зимнее время, посредством зимних игр, забав;
4. обогащать речь, развивать логическое мышление, дошкольников через интегрируемую деятельность детей;
5. продолжать формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
6. укреплять детско – родительские отношения опытом совместной деятельности.
Новизна проекта состоит :
Новизна проекта заключается в активном использовании информационных компьютерных технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включенность детей и родителей в событийную жизнь.
В проект включены ОО, деятельность их интегрируема.
Период проведения проекта в рамках перспективно-тематического планирования блок «Я-человек», тема: «Зимние развлечения» (21.01-25.01.2019)
Материал и техническое обеспечение:
- перспективно-тематическое планирование;
- картотека дидактических, сюжетно-ролевых и подвижных игр;
- иллюстрации для рассматривания и обсуждения;
- подборка познавательной и художественной литературы;
-подбор материала для экспериментальной деятельности
- использование ИКТ (викторина, мультипликация)
Участники проекта :
1. Дети и родители подготовительной группы (6-7 лет).
2. Воспитатели: Э. Г. Прокопенко, учитель-логопед Прохоренко М. А.
Вид проекта : Фронтальный, социальный, краткосрочный. (1 неделя)
Тип проекта : познавательно-творческий, информационный.
Методы: наглядный, практический, словесный, интерактивный.
Форма:
1. беседы,
2. рассматривание картины
3. дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры
4. загадки, художественное творчество
5. чтение
6. познавательная викторина, мультипликационные фильмы
7. экспериментирование
8. наглядная информация для родителей
9. участие во Всероссийской викторине
10. досуговая деятельность
Мероприятия (НОД, экскурсии, эксперименты, культурно -досуговые мероприятия, беседы, чтение и т. д…. ,но обязательно интегрируемые)
Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое развитие. Познавательное развитие:
Беседы:
«Зимние забавы» : - закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на улице зимой; учить детей находить противоречия и решать их; активизировать речь детей, совершенствовать умение высказывать предположения и делать выводы; закреплять умение ориентироваться в окружающем пространстве; развивать диалогическую и монологическую речь; развивать внимание, мышление при решении проблемных ситуаций; воспитывать уважительное отношение друг к другу, чувство доброжелательности, отзывчивости. «Зима полна чудес и забав» Цель: дать представление о значении физической активности для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Рассматривание:
Рассматривание картины «Зимой на горке» : Продолжать совершенствовать навык составлять описательный рассказ по картине. Закреплять умение подробно и логически последовательно излагать содержание картины; самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие изображенным на картине. Упражнять в составлении предложений и включении их в связное высказывание, в подборе прилагательных. Воспитывать умение выслушивать до конца ответы товарищей, не выкрикивать. Развивать память, внимание, логическое мышление; Воспитывать любовь и умение видеть красоту зимней природы.
Дидактические игры:
«Назови зимние слова» : формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества. «Что будет, если лепить из…» : закрепление знаний о материалах, из которых можно лепить; активизировать словарь детей. «Продолжи предложение» : уточнение представлений о зиме и других временах года, активизация словарного запаса, развитие связной речи.
Сюжетно-ролевые игры:
"На дорогах города" : закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с правилами безопасного поведения в зимнее время года, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге: продолжать учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей; развивать коммуникативные способности.
Подвижные игры:
«Два Мороза» : продолжать развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить умение действовать согласно правилам. «Салки со снежками» : развивать ловкость, координацию движений. «Зимние забавы» : развить координацию речи с движением, общие речевые навыки. Эстафета «Снежный ком на лопатке» : развивать ловкость, координацию движений. «Снежная карусель» : упражнять в ориентировке на местности.
Чтение художественной литературы:
И. Суриков «Зима» Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения. Рассказывание сказки В. И. Одоевского «Мороз Иванович» :учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать ее со значением пословицы. Н. Носова «На горке» : учить чувствовать и понимать характер образов, усваивать последовательность, пересказывать с опорой на план.
Заучивание стихотворений к предстоящему праздничному мероприятию «В гости к нам пришла Зимушка Зима» : способствовать развитию эмоционально-выразительной речи, развитию правильной интонации, темпу, громкости, тембру, голоса; соответствию образцу речи взрослого.
Разучивание песни «Падает снег» В. Поздняков: закреплять умение четко исполнять песню; развивать певческие навыки, музыкальный слух.
Просмотр мультипликационного фильма «Снежные дорожки» : создать условия для расширения и закрепления знаний детей о Зиме, зимних развлечениях по средствам просмотра мультфильма.
Экспериментирование
«Лёд-силач» : обратить внимание детей на плотно закрытую пластиковую бутылку, доверху наполненной водой, предложить высказать предложение о том, что произойдёт с водой, если она замёрзнет. Предложить провести опыт.
Загадки:
«Зимние загадушки-забавушки» : развивать у детей логическое мышление, внимание, сообразительность, связную речь, умение рассуждать, делать выводы.
Художественное творчество:
Лыжники» Цель: лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение форму частей, пропорции. «Зимние забавы» : учить рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки) ; продолжать учить использовать в рисунке разные материалы: графитный карандаш, акварель; закреплять технические навыки рисования материалами; развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм.
Викторина «Знатоки зимы» : Расширять и систематизировать знания детей о зиме (как о времени года, о зимних явлениях и забавах. Продолжать развивать связную речь, связно отвечать на поставленные вопросы. Активизировать словарный запас. Развивать внимание, мышление и воображение. Продолжать формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, взаимопомощи, доброжелательности, инициативности и ответственности.
«Зимнее путешествие» : Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Развлечение «В гости к нам пришла Зимушка Зима» : способствовать созданию радостной атмосферы посредством досуга.
Работа с родителями
Организация фотовыставки «Наши семейные зимние деньки» : способствовать обогащению знаний о зимних забавах у детей посредством совместно проведенного семейного досуга; вовлечению родителей в совместную образовательную деятельность.
Участие во Всероссийской викторине «Зимушка-Зима» : способствовать организации развивающего семейного досуга с детьми.
Новостная неделя
https://11616.maam.ru/maps/news/277370.html
https://11616.maam.ru/maps/news/279332.html
https://11616.maam.ru/maps/news/277007.html
Ожидаемые результаты (продукт проекта) :
В ходе реализации проекта, поставленные задачи были успешно решены, а именно: дети расширили знания о зиме, зимних играх, пополнили знания о правилах безопасного поведения в зимний период. В ходе экспериментальной деятельности дети проявили познавательный и исследовательский интерес. Пополнился словарный запас. За счет совместной деятельности дети и родители стали больше проводить совместного времени.
Список литературы:
- Рабочая программа по организации деятельности в старшей группе (6-7 лет)на период 2018 -2019 учебный год. Разработана на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под общей редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой, Составители: Прокопенко Э. Г.
- .Краснощекова Н. В. Сюжетно- ролевые игры для детей дошкольного возраста. – Ростов-наДону:Феникс, 2012.
-. Катаева А. А, Стребелева Е. А. Игры и упражнения в обучении дошкольников.
М, 2001 г
-. Пожиленко Е. А. Мир вокруг нас. Спб 2004 г.
