Татьяна Соловьёва
Проект «Книга — лучший друг»
Проект :
«Книга – лучший друг»
Воспитатель: Соловьёва Т. С.
Цель: способствовать формированию у детей интереса к книгам.
Актуальность проекта : одной из главных проблем современного общества является приобщение ребёнка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается, интерес к чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Публикация «Проект „Книга — лучший друг“» размещена в разделах
В дошкольном возрасте дети делают первые шаги в мир художественной литературы и проводниками для детей становятся воспитатели и родители. Воспитание ребёнка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия.
В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Книга - благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребёнка. Книга - это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. В дошкольном возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному, а сказки написаны в книгах.
Вид проекта :творческий, информационно-познавательный
Тип: краткосрочный (2 недели)
Задачи:
учить внимательно, слушать и слышать произведение;
формирование интереса и потребности в чтении книг;
воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней;
оформить выставку: «Закладка для книги».
Формы организации проекта :
Непосредственно-образовательная деятельность.
Художественное творчество.
Чтение художественной литературы.
Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
Сроки реализации проекта :март 2018 года.
Ожидаемый результат:
Повышение у детей интереса к художественной литературе.
Раскрытие творческих способностей школьников.
Этапы проекта :
I этап – подготовительный: сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему перед детьми «Для чего нужным нам книги?».
II этап – основной: довести до детей важность данной проблемы: «Книга друг человека». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
III этап – заключительный: оформить выставку «Закладка для книги»
Приложение №1
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».
Цель:
• Развитие речи, внимания, памяти, воображения,
• Формирование навыков общения, вежливости, учтивости и внимательности к нуждам другого человека,
• Развитие любви к книге.
На подготовительном этапе игры необходимо обустроить «книжный прилавок». Дети выбирают несколько книг из детской библиотеки, расставляют или раскладывают их аккуратно на столе. Заранее необходимо приготовить «деньги» (фантики, бумажки из цветной бумаги и т. п.) и сумку, в которую покупатель будет складывать товар. Дальше необходимо распределить роли.
1. «Хочу купить самую, самую…» Воспитатель предлагает выбрать книгу : самую толстую или тоненькую, с самыми красивыми и яркими картинками, самую любимую, самую смешную, самую интересную и т. д. Необходимо спросить, почему ребёнок выбрал именно ту или иную книгу.
2. «О чём эта книга?» Воспитатель показывает свою заинтересованность той или иной книгой и просит ребенка рассказать о ней. Ребёнок вспоминает название, главных героев, кратко или полностью рассказывает сюжет, например, какой-нибудь сказки.
3. «Какую бы книгу вы мне предложили?» Можно разыграть растерянность при виде такого большого ассортимента хороших книжек и попросите детей выбрать для вас книгу на свой вкус. Пусть он обоснует свой выбор.
4. «Мне нужна книга, которая…» Дайте краткое описание книги : цвет обложки, с чего начинается или чем заканчивается сказка, что изображено на первой странице книги и т. д.
5. «Мне необходимо несколько…» Повторение числа и счета. Попросить детей «продать», например, три книжки со сказками, пять книжек-раскладушек, семь книг с толстой картонной обложкой и т. д.
Консультация для родителей
Что нужно для счастья детям?
Чтоб солнце на всей планете,
Чтоб мячик и плюшевый мишка,
И добрая, добрая книжка!
Часто можно услышать от родителей сетование на то, что ребёнок не хочет читать. Это и понятно. Сейчас у детской книги много конкурентов : компьютеры, видео. Но книга, по-прежнему, необходима. Она всегда здесь, всегда рядом. Книга первая открывает ребёнку мир. Книга учит сопереживать, сострадать, радоваться, а задача взрослых – пробудить, воспитать и укрепить в детской душе эту драгоценную способность.
Для родителей главное – открыть ребенку то чудо, которое несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение.
Как приучить ребёнка к чтению? Каждый родитель находит свои пути к сердцу дочери или сына.
Вот несколько советов из опыта родителей:
- читать ребёнку вслух с раннего возраста;
- покупать книги, дарить их и получать в качестве подарка
- оставлять печатные издания везде, где ребёнок может их увидеть;
- определить интересы ребё нка: что ему нравится;
- прививать любовь к чтению на собственном примере;
- разрешать малышу самому выбирать книги в магазине или библиотеке;
- играть в настольные игры, предполагающие чтение;
- не заставлять ребенка читать против его воли: приобщите его к чтению через игру;
- собирать домашнюю детскую библиотеку;
обязательно слушать, как малыш читает, он должен чувствовать ваш интерес;
- читать друг другу по очереди;
- спрашивать мнение ребёнка о книге;
- читать ребёнку перед сном.
Действенными в развитии интереса малыша к книге являются следующие приемы: читая ребёнку, следует останавливаться на самом интересном илисложном для восприятия месте, задавать вопросы, которые помогают включать воображение, обращать внимание на иллюстрации.
Татьяна Соловьёва | Все публикации
