Светлана Болтунова
Проект в подготовительной группе «Книга в гости к нам пришла»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок» г. Велижа
Проект социально-педагогической направленности
Разработала:
Болтунова Светлана Михайловна,
воспитатель
2018 г.
Актуальность.
Публикация «Проект в подготовительной группе „Книга в гости к нам пришла“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» май 2021
Очень трудно представить себе детство без любимых детских книг исказок! Ведь книга входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста,сопровождает его на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Не раз мы слышали, что книга – это источник знаний. Дети, полюбившие книги, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и нетолько в устной речи, но и в письменной. Книги нужны не только для развлечения, но и для развития и обученияребенка, т. к. они делают его мир необычайно интересным и полнымудивительных открытий. Через книгу ребёнок познаёт окружающий его мир, познаёт о добре и зле,ненависти и дружбе, смелости и трусости. Чтение закладывает в ребёнкеморальные ценности, учит сострадать и сопереживать, удивляться ирадоваться. Литература расширяет кругозор дошкольника, развивает его восприятие, мышление, интеллект, память, воображение, является средством формирования личности ребенка, оказывая сильное морально-идеальное воздействие, объединяет детский коллектив. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею. Не секрет, что именно в семьепроисходит воспитание личности ребёнка. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. Задача взрослых – приобщитьдетей к чтению, привить любовь к книге. Если в семье любят и много читают,то и малыш будет подражать образу жизни своей семьи.
Проблема Основанием для разработки проекта «Книга в гости к нам пришла» послужили наблюдения за детьми, беседы с ними: у детей падает интерес к книге. Ее место занимает телевидение, другие технические средства, которые во многих случаях не могут заменить книгу. Падение интереса к чтению является фактором сегодняшней жизни. Дошкольный возраст - время активного становления читателя в ребенке,требующее внимания и кропотливой совместной работы детского сада исемьи. Насторожили и результаты анкетирования родителей:недостаточное внимание взрослых к книге. Невольно задумаешься, куда же ушла от нас такая замечательная традиция,как семейное чтение или чтение перед сном. Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка с книгой как можно раньше – задолго до того, как он пойдет в школу и сам научится читать. На основании этого и было принято решение о разработке проекта «Книга в гости к нам пришла»,в котором дети научатся любить книги. Полагаю, что партнерское сотрудничество дошкольного учреждения, семьи и библиотеки поможет приобщить дошкольников к книге. Поэтому решила углубить работу в этом направлении.
Цель проекта : формировать у дошкольников интерес и любовь к книгам, создать условия для активной речевой и творческой деятельности детей, развитие познавательных способностей детей.
Задачи:
Познакомить дошкольников с различными книгами, историей их создания, значением в жизни человека;
Обогащать и расширять представления детей о книге;
Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой;
Развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
Воспитывать интерес и любовь к книге, произведениям художественной литературы, как источнику знаний;
Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге, обучить правилам обращения с книгой;
Создавать развивающую среду, стимулирующую творческой деятельности детей;
Привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
Охватываемые образовательные области: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Вид проекта : информационно - творческий.
Место проведения:
МБДОУ детский сад №5 «Теремок» г. Велижа
Длительность:краткосрочный (1месяц)
Сроки реализации проекта : с 9.01.18 по 9.02.18
Участники проекта : дети подготовительной группы «Огонёк»(6-7 лет, воспитатели подготовительной группы, родители, сотрудники библиотеки.
Реализация проекта предполагает :
- взаимодействие воспитателя с детьми;
- совместную деятельность родителей и детей;
- взаимодействия воспитателя с родителями;
- взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родители.
Ожидаемые результаты:
Расширение представления детей о происхождении и значении книги;
Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, повышение уровня развития связной речи детей.
Сознательное, бережное отношение к книгам.
Возрождение чтения в кругу семьи.
Этапы реализации проекта :
Первый этап (подготовительный)
До начала реализации проекта была проведена следующая работа:
анкетирование родителей «Ребёнок и книга»
выявление уровня имеющихся представлений дошкольников по теме проекта. (Опрос детей «Книги, которые я знаю»);
формулировка проблемы, планирование, прогнозирование результатов, продуктов проекта;
разработка перспективного плана работы по теме проекта;
подбор методической, справочной и художественной литературы, фото и видео материалов по тематике проекта;
создание единого речевого пространства в группе;
обустройство книжного уголка с «Полочкой умных книг», его постоянное пополнение и обновление;
подбор необходимого оборудования, дидактического материала и наглядных пособий для практического обогащения проекта.
2-й этап основной:
Для достижения поставленных целей и задач проекта проводились следующие мероприятия: -Выставка «Моя любимая книга» (Воспитатели,дети,родители) -Проведение бесед с детьми: «Для чего необходимо читать книги?», «Путешествие в прошлоекниги» :», «Правила обращения с книгой»,«Твоя любимая книга»,«Детям о писателях» (Воспитатели) -Цикл занятий «Все дети любят сказки», «Слушаем сказку», «Рассказываем сказку», «Показываем сказку», «Рисуем сказку», «Сочиняем сказку» (Воспитатели) -Рисование «Сказочный герой» -Познание (П. К)«Сказочные герои леса» -Театрализованная деятельность: драматизация сказки «Гуси –лебеди» -Чтение художественной литературы всвободное время, перед сном, по желанию детей. (Воспитатели) -Выставка рисунков «Моя любимая сказка». (Воспитатели) -Знакомство детей с малыми формами фольклора (песенками, колядками, закличками, потешками, загадками).(Воспитатели) В свободно время: сюжетно-ролевая игра: «Библиотека, «Книжный магазин», «Книжкина больница». (Воспитатели)
Вечер развлечений: «Дорогами сказок К. Чуковского»(Воспитатели)
Консультации для родителей: «Роль книги в воспитании дошкольников», «Научите ребёнка любить книги», «Волшебный мир книги».
Рекомендации для родителей на тему: «Какие книги надо читать детям», «Литература для чтения с детьми 6-7 лет дома»
3-й этап заключительный
Создание сборника пословиц и поговорок о книге.
Экскурсия в детскую библиотеку. (Воспитатели)
Викторина «Путешествие в мир сказок». (Библиотекарь)
Итоги проекта «Книга в гости к нам пришла». Систематизация работы по обогащению и расширению представлений детей о книге помогло формированию у дошкольников интереса и любви к книгам. Дети стали бережнее относиться к книгам. К окончанию проекта «Книга в гости к нам пришла» дети подготовительной группы узнали :
- о разнообразии книг, жанрах произведений; - историю происхождения и изготовления книги; -о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора; -стали обращаться к книге за знаниями, рассматривать энциклопедии. -дети с удовольствием играют в сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин». -правила общения с книгой.
У родителей:
возрос интерес к чтению детям книг на ночь;
многие родители стали посещать вместе с детьми детскую библиотеку;
создана предметно - пространственная развивающая среда по теме проекта;
наработан консультативно-практический материал для родителей и педагогов по данной теме;
У педагогов:
создана предметно - пространственная развивающая среда по теме проекта;
наработан консультативно-практический материал для родителей и педагогов по данной теме;
Источники:
1. Арбузова В. Ф. Беседа с детьми «Какие бывают книги». https://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/beseda-s-detmi-kakie-byvayut-knigi 2. Гербова В. В. «Приобщение детей к художественной литературе». 3. Гриценко З. А. Положи твое сердце у чтения - М. : Просвещение, 2000г.
4. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. Ребёнок и книга. – М. : Просвещение, 1992.
5. Карасени С. В. «Путешествие в прошлое книги». https://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/puteshestvie-v-proshloe-knigi6. Нежданова Л. И., Киченко Е. А. Работа с семьей и продвижение семейного чтения – М. : Просвещение, 1996 г.
7. Руденко Т., Мелик – Пашаева М. Книги хорошие, книги плохие. Ж. : Дошкольное образование. 2010. - №6. 8. Ушакова О. С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» - М. : -2010 г
