Проект «Книжкина неделя»

Алена Порубова
Проект «Книжкина неделя»

Проект "Книжкина неделя"

«Детские книги пишутся для воспитания,

а воспитание великое дело – ум решается участь»

В. Г. Белинский

Введение

Впервые Неделя детской книги была проведена в 1943 г. Придумал «Книжкины именины» писатель Лев Кассиль. Теперь такой праздник есть у детей не только в России, но и во Франции, США, Швейцарии. На международном уровне существует один Международный день детской книги – 2 апреля (в день рождения Х. К. Андерсена). Детская книга уже более ста лет, остается одним из главных средств воспитания детей. Не секрет, интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную культуру с каждым годом снижается. Вовсе не случайно 2014г. объявлен «Годом культуры». В этом году Книжкиной неделе исполнилось 71 год! Но год от года она не старится, а только молодеет вместе с новыми книгами, новыми именами детских писателей.

Публикация «Проект „Книжкина неделя“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Актуальность

Актуальность проекта выражается в том, что у детей отсутствует интерес художественной литературе, снижена способность, слушать литературные произведения. У дошкольников недостаточно сформировано представление о книгах, ее неоценимом значении в жизни каждого человека. Дети часто затрудняются в составлении рассказов, пересказе текста, т. к. у детей крайне бедный запас слов.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети, воспитатели, родители, специалисты

Возраст детей: 6-7 лет

Цель проекта:

Формирование интереса у детей к детской книге.

Задачи проекта:

1. Поддерживать интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению читательских интересов.

2. Обогащать читательский опыт за счет чтения произведений разных жанров.

3. Способствовать выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно - творческой деятельности.

4. Вовлечь родителей в совместную с детьми творческую деятельность.

5. Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.

Тип проекта:

Познавательный;

Творческий;

Предполагаемый результат:

• Повышение интереса детей к художественной литературе;

• Уметь совместно с родителями, а затем самостоятельно изготовить книжки – малышки;

• Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний;

• Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из него.

Продукт проекта:

• Изготовление детьми книжек-самоделок совместно с

родителями;

План проведения

Экскурсия в библиотеку. Цель: Познакомить детей с работой библиотеки. Формировать читательский интерес. Прививать любовь к книге.

Создание групповой библиотеки. Цель: Накопление литературного материала, соответствующего возрасту детей. Развитие читательского интереса.

Изготовление «книжек – малышек» совместно с родителями. Цель: Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми. Побудить родителей к развитию читательского интереса у детей, бережного отношения к книге.

«Книжкина больница» (организовать ремонт книг, прививать бережное отношение к книге). Цель:

Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.

Выставка «Моя любимая сказка». Цель: Формирование эстетических чувств, развитие интереса к изобразительной деятельности.

В подготовительной группе «Ромашка» проводилась «Книжкина неделя». Проведение «Книжкиной недели» принесло свои плоды. Ребята осознали значимость книги в своей жизни, как следует относиться к книге, и организовали книжкину больницу. Ребята узнали, как можно вылечить книгу и попробовали совместно с воспитателем вылечить книгу с помощью скотча, клея, ножниц и бумаги. С целью читательского интереса и воспитания любви к книге, педагоги группы организовали экскурсию в библиотеку, где библиотекарь провела небольшую экскурсию, рассказала о своей работе, познакомила с понятием библиотечный формуляр, для чего он оформляется, после экскурсии каждый ребенок смог взять книгу или журнал домой и на каждого ребенка был заведен формуляр. Посещение библиотеки вдохновило детей на создание групповой библиотеки, куда они могли приносить свои книги из дома. Так же детям было поручено задание на дом, вместе с родителями сделать «Книжку - малышку», с чем дети и родители успешно справились, каждый ребенок рассказал какую книжку сделал, о чем она. В группе проходила выставка «Моя любимая сказка», дети рисовали, лепили из пластилина сказки, которые им нравятся, так же приносили свои любимые книги из дома, которые читают им родители.

Выводы:

1. Повысился познавательный уровень у детей.

2. Родители активно участвовали в организованных мероприятиях, проявляли инициативу.

3. Все участники образовательного процесса получили массу положительных эмоций