Людмила Пестова
Проект «Откуда книга к нам пришла»
▼ Скачать + Заказать документы
Детское чтение называют сегодня интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации. Старший дошкольный возраст – время активного становления читателя в ребёнке, требующий внимания и кропотливой совместной работы детского сада и семьи. В настоящее время в обществе возникла серьезная проблема: у детей падает интерес к книге. Чаще всего дошкольники имеют только общие представления о книге, могут различать различные виды книг, но при этом они не знают историю её создания. Имеются недостаточные знания о том, как появляются книги, как и кто их создаёт. Чтобы сформировать интерес к истории книги, побудить в детях потребность в чтении и воспитать маленького книголюба, возникла идея о создании проекта, который обогатит и расширит представления ребёнка о книге и истории её создании.
Публикация «Проект „Откуда книга к нам пришла“» размещена в разделах
- История книги. Откуда пришла книга
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Именно поэтому мы и сочли необходимым на основе поисково-исследовательской деятельности развивать желание детей узнать, как можно больше об истории книги.
Цель проекта «Откуда пришла к нам книга» – развитие устойчивого читательского интереса и утверждение ценности детского чтения как сущности современной национальной культуры. Сохранение и развитие национальных и семейных традиций в детском чтении.
Одна из задач проекта для детей, представленых на слайде: расширить представления детей об истории появления книг, проследить путь развития книги в прошлом, настоящем и будущем;
Для родителей: показать её значимость в современном мире. убеждение, просвещение и настрой родителей на изменение своих представлений о детском чтении, путях и способах приобщения ребенка к книге;
Для педагогов: содействие формированию у воспитанников положительного отношения к книге, чувства гордости за культурное наследие своего Отечества и своего народа.
В рамках реализации основной части проекта использовались разнообразные формы работы с детьми. На занятиях были сконцентрированы разнообразные виды деятельности дошкольников, основанные на игре: совершенствование уровня накопленных знаний по развитию речи и ознакомление с окружающим миром, продуктивная деятельность, "экскурсия" по сказкам, игровые упражнения. Интеграция и игровые приёмы дали возможность получить более полный объём информации о знаниях и умениях дошкольников, о развитие их нравственных качеств, интеллектуальных способностей, эстетического восприятия; развития мыслительных процессов: память, творческое воображение, связной и выразительности речи.
В исследовательской лаборатории воспитанники узнали много интересного о способах передачи информации в те далёкие времена, когда человек ещё не изобрёл письменность (читали «верёвочное письмо» древних индейцев, «рисуночное письмо», искали новые способы передачи мысли: каменные книги, книги из папируса. Особый восторг у детей вызвало перевоплощение в печатников, они писали буквы, своих имён на влажных глиняных табличках острой палочкой, краской на ткани, на листьях с помощью штампов и изготавливали свою бумагу.
Насыщена была и продуктивная деятельность: были художниками - иллюстраторам» рисовали: потешки, иллюстрации к сказке Конёк-горбунок», проводили аппликацию «Украсим обложку любимой книги», конструировали мини- книги.
Неотъемлемой частью знакомства с историей возникновения книги составили различные виды игр:
развивающие речевые, дидактические, сюжетно-ролевые.
Большой эмоциональный отклик вызвало посещение детской центральной и городской библиотек. Ребята увидели редкие книги и издания разных лет.
Успешность проекта обеспечила предметно-развивающая среда, созданная силами всех участников: провели смотр-конкурс уголков нравственно-эстетического воспитания в группах. Подобран обширный иллюстративный материал, пополнилась игротеки групп новыми атрибутами к сюжетно-ролевым играм.
В рамках проекта работали тематические выставки “ Книга – лучший друг”, «Воспитание сказкой», семейного творчества «Наши книжки - самоделки», были проведены родительские собрания и консультации.
Ярким событием были итоговые занятия-путешествия в историю создания книги с участием родителей и праздник «Открывая книгу – открываешь мир. Нетрадиционная структура вышеназванных мероприятий позволила педагогам творчески подойти к раскрытию потенциала каждого ребёнка и реализовать поставленные задачи.
Проект способствовал построению диалогического взаимодействия взрослого и воспитанника, активизировал развитие у детей исследовательской, созидательной и познавательной деятельности.
По результатам реализации проекта получены следующие интеллектуальные продукты: оформлены выставки “Воспитание сказкой”, «Книга – лучший друг», семейного творчества «Наши книжки - самоделки». Оформлены тематические альбомы: «Откуда книга пришла», «От глиняной табличке к печатной страничке». Презентация проекта «Откуда пришла к нам книга». Создали книжки-малышки для детей младшего возраста, «Органайзер хорошего настроения», изготовили книгу для Буратино», обновлена и обогащена методическая база нашего дошкольного учреждения исследовательскими проектами и мультимедийными продуктами, посвященными истории возникновения книги.
Созданный нами диск рекомендаций для воспитателей и родителей «О чтении – серьёзно», в котором собраны мультфильмы, беседы, дидактические игры, литературный материал и другой информационный материал по теме, вызвал у родителей положительный отклик, мы адресуем его и всем педагогам для использования работе с детьми.
В результате разработанный и реализованный нами проект «Откуда пришла к нам книга» показал свою эффективность: созданы благоприятные условия для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности, у детей не только повысился интерес к книге, но кроме того, изменилось их отношение к книгам : они стали аккуратнее и бережнее к ним относиться. Активное участие в проекте приняли родители, которые поддержали познавательные интересы детей и помогли им реализовать свои творческие замыслы, повысилась активность родителей в приобщении детей к чтению в семье.
Работа над проектом продолжается и сегодня: создание условий для развития устойчивого читательского интереса и утверждение ценности детского чтения как сущности современной национальной культуры - это задача на перспективу нас, взрослых. Но уже сейчас, глядя на наших ребят, можно с уверенностью сказать, что у воспитанников наблюдается положительная динамика в формировании устойчивого читательского интереса и утверждение ценности детского чтения как сущности современной национальной культуры.
Заканчиваем представление опыта работы детского сада «Звёздочка» следующим:
При раскопках в Египте, над входом в одно из помещений дворца фараона, археологи обнаружили надпись: «Аптека для души». Этот вход украшенный золотом вёл в библиотеку, основанную более трёх тысяч лет тому назад. По мнению египтян, книги можно сравнить с лекарством, которое делает сильным ум человека, облагораживает его душу. Люди всегда ценили книги и берегли их как самые драгоценные сокровища. Без книг жизнь невозможна.
Так давайте хранить книги и все – мы!
Людмила Пестова | Все публикации
