Татьяна Михайлова
Проект по художественно-эстетическому развитию в средней группе «В мире дымковской игрушки»
Введение
Дымковская игрушка — уникальное явление в русском искусстве. Это едва ли не самый известный и популярный среди народных промыслов. Слава его давно перешагнула границы нашей страны. Без веселых нарядных дымковских фигурок уже много десятилетий не обходится ни одна выставка народного искусства.
Публикация «Проект по художественно-эстетическому развитию в средней группе „В мире дымковской игрушки“» размещена в разделах
- Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
- Дымковская игрушка. Проекты, планы
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2013
О дымковской игрушке немало написано и в общих трудах по народному искусству, и специальных статей и очерков, и популярных книг. Однако нельзя сказать, что все об этом промысле известно и мы хорошо знаем весь путь его развития. И уж тем более неизвестен он детям, только познающим тонкости искусств и ремесел. Поставив перед собой задачу ввести детей в мир дымковской игрушки, мы открываем для них новое, прекрасное, родное.
Актуальность
Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно.
Что заботило, радовало, тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, какие были, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня - значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности.
А обратиться к нашим истокам помогает - народное творчество: колыбельные песни, сказки, народные игры, праздники, частушки и декоративно-прикладное искусство- все это близко и интересно детям.
Паспорт проектной работы
1Группа
Средняя
2
Воспитатель
Михайлова Татьяна Витальевна, Орлова Нина Романовна
3
Название проекта«В мире дымковской игрушки»
4
Руководитель проекта
Михайлова Татьяна Витальевна
5
Образовательная область, в рамках которой проводятся работы по проекту
Художественное творчество
6
Состав проектной группы
Михайлова Татьяна Витальевна, воспитатель
Орлова Нина Романовна, воспитатель
7
Тип проекта
По тематике: информационно-творческий
По составу участников: коллективный
По срокам: средней продолжительности (месяц)
8
Цель проекта:Ознакомление детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства
9
Задачи проекта:
1) Дать детям представление о видах народного декоративно-прикладного искусства
2) Дать расширенные представления о дымковской игрушке, ее назначении в прошлом и настоящем, ее специфике и образной выразительности
3) Организовать деятельность детей в оснащенных материалами и оборудованием центрах активности по предложенной теме
4) Формировать представления о ремесле игрушечных дел мастеров
5) Формировать знание о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера при изготовлении народной игрушки
6) Развивать ИЗО навыки детей
7) Создать мини-музей «Дымковская игрушка», оформить отдельный уголок по народному искусству в группе, используя работы детей и родителей
8) Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство цвета и ритма, формы и пропорций.
9) Воспитывать любовь к родной стране, патриотические чувства, чувство гордости за народных умельцев
10) Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус
10
Конечный результат
Выставка детских поделок «Дымковские расписные»
Модель 3-х вопросов
Что знаю?
Что хочу знать?
Как узнать?
Это похоже на игрушку
Что это за игрушка?
Спросить у воспитателя
Наверно, детская
Кто ее делал?
Рассмотреть картинки
Легко сломать
Почему так называется?
Спросить у мамы
Неинтересная, ничего не гнется, не шевелится
Как ее так раскрасили?
Надо поробовать на листочке
У нас дома таких нет
Из чего она сделана?
Надо посмотреть, как ее делают
Есть кони, куклы
Почему нет машинок, самолетиков?
Спросить у воспитателя
Она для красоты
Как с ней играли? Она же сломается
Надо попробовать с ней поиграть
Ее делали, чтобы продать
Сколько лет этим игрушкам?
Надо спросить у взрослых
У меня другие игрушки, они катаются, светятся
Почему раньше детям не покупали игрушки, а сами делали?
Надо узнать у воспитателя
Планирование деятельности, направленной на реализацию проекта
Предварительная работа1) Выбор темы проекта и планирование его содержания с учетом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей
2) Оснащение уголков группы материалами по теме проекта
3) Планирование НОД в рамках проекта и календарное планирование
4) Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту)
Непосредственно образовательная деятельность1) Познание (ознакомление с окружающим): «Многоцветье дымки», «Один день из жизни народного умельца»
Цель: дать представления о дымковской игрушке, особенностях ее изготовления, специфике росписи, о палитре дымки, особенностях элементов геометрического узора; дать представление о жизни мастеров, изготавливающих дымковские игрушки, о специфике их труда.
2) Художественное творчество (рисование): «Дымковские узоры», «Всадники», «Уточка с утятами», «Барыня и крестьянка»
Цель: познакомить детей с особенностями дымковского узора; учить выполнять элементы дымковского узора, подбирая нужную палитру красок; учить пользоваться кистью и печаткой-тычком, изготовленным совместно с родителями.
3) Художественное творчество (лепка): «Уточка», «Дымковский конь»,
Цель: учить детей лепить из пластилина с помощью схемы фигурки уточки и дымковского коня, продолжать учить пользоваться стекой, доской для лепки; учить использовать приемы вытягивания и примазывания
4) Художественное творчество (аппликация): «Царство Дымково» (коллективная композиция, «Веселая карусель»
Цель: создать с детьми сюжетные композиции, используя образы дымковских игрушек («В деревне», «В городе», «На ярмарке», «Карусели» и др.)
Центры активности, уголки
Театральный уголок
Настольный театр «Царство Дымково»
Книжный уголок
1)Иллюстрации по дымковской игрушке
2) Книга «Дымковская игрушка»
3) Картотека загадок, прибауток, стихотворений о дымке
Искусство1) Раскраски с образцом раскрашивания для самостоятельного творчества
2) Заготовки всех поделок и схемы для самостоятельного творчества (лепка, аппликация, ручной труд)
3) Бросовый материал — открытки, для самостоятельного вырезания и изготовления аппликации
Игры
Настольно-печатные игры «Русские узоры», «Собери игрушку» (разрезные картинки); «Поиграй-ка: мир народного творчества», «Учись, играя: народные промыслы»
Взаимодействие с семьей
1) Привлечение родителей к проекту (оповещение, приглашение к сотрудничеству, приглашение к подготовке развивающей среды группы к проекту)
2) Приглашение к участию в конкурсе родительских поделок из бросового и природного материала «Дымковские расписные» с последующим оформлением мини-музея в группе
3) Приглашение родителей к оформлению выставки «Дымковские расписные» из детских поделок
Ожидаемые результаты:
1) Дети будут знать:
*традиции и обычаи русского народа;
*орнаменты и узоры народных промыслов (дымковская роспись);
*народные игры, танцы, песни, заклички, колыбельные;
*пополнят словарный запас (традиция, обряд, гончар, промысел, ярмарка и т. д.);
*приобретут представления об общечеловеческих ценностях;
*научатся проявлять уважение к своим родителям, людям труда;
*у них будет развито чувство гордости за свою родину.
2) Родители:
*приобретут знания о народных традициях, праздниках;
*укрепят внутрисемейные связи;
*у них будет развито чувство гордости за свою родину;
*они научатся изготовлять своими руками аналоги дымковской игрушки
3) Педагоги:
*расширят знания о народных праздниках, их происхождении;
*пополнят личный репертуар народными песнями, фольклорными закличками;
*разработают проект «В мире дымковской игрушки» для последующего его использования в других группах (обмен опытом);
*разработают конспекты непосредственной образовательной деятельности, бесед для детей, консультации для родителей;
*пополнят словарный запас детей;
*будут лучше знать семьи своих воспитанников, что будет способствовать тесному сотрудничеству.
