Проект по нравственно — духовному воспитанию детей «Если добрый ты» (20 фото)

Наталья Жилина
Проект по нравственно — духовному воспитанию детей «Если добрый ты»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №3 г. Ардон

Проект по нравственно – духовному воспитанию

"Если добрый ты"

Добрым быть совсем не просто,

Радуются взрослые и дети.

Публикация «Проект по нравственно — духовному воспитанию детей „Если добрый ты“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Социализация и воспитание детей. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2018

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-ориентированный, краткосрочный (недельный: с 23.04 – 27.04. 2018.).

Участники: дети и воспитатели старшей «Б» группы, родители.

Проблема: Недостаток представлений детей о доброте и добрых поступках.

Актуальность: Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества.

Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям. Основа гуманного отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Цель проекта: Нравственное воспитание дошкольников посредством совершения добрых поступков.

Задачи проекта:

• Формировать доброжелательность, вежливость, уважение к окружающим;

• Познакомить детей со словами приветствия и прощания, вежливого обращения друг к другу и к взрослым;

• Вызвать у детей теплые чувства, располагающие к общению друг с другом;

• Воспитывать любовь, уважение, доброту к своим близким и друзьям;

• Создать атмосферу доброжелательности в группе.

План реализации проекта

ЭТАП ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Целеполагание • Подготовка необходимого материала для реализации проекта;

• Беседа «Добрый человек. Что это значит?»;

• Интервью с детьми «Что такое доброта?».

2. Работа с родителями • Анкетирование родителей на тему «Что такое доброта»;

• Консультация для родителей «Уроки доброты для дошкольников»;

• Участие в постановке кукольного театра «Заюшкина избушка»;

• Акция «Полечите книжку» (ремонт книг дома совместно родителей и детей).

3. Реализация проекта (обучающая деятельность) • Дидактические игры «Что такое хорошо, что такое плохо», «Я знаю добрые слова» ;

• Беседы «Как порадовать маму», «Как мы можем позаботиться о старших», «Что значит быть добрым?»;

• Этюды «Улыбнемся друг другу», «Скажи доброе слово другу», «Добрые ладошки»;

• Просмотр мультфильма «Приключения кота Леопольда»

• Заучивание наизусть стихотворений;

• Заучивание пословиц и поговорок о доброте;

• Чтение русских народных сказок: «Снегурушка и лиса», «Заюшкина избушка»;

• Чтение стихотворения: В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;

• Слушание песен: «Если добрый ты…», «Улыбка»;

• Акция «Поможем малышам» (помощь в уборке игрушек);

• Пальчиковая игра «Ты мой друг и я твой друг».

• «Как мы няне помогали» (помощь в сервировке столов к обеду);

• «Как мы ухаживаем за комнатными растениями».

• «Как друг другу помогаем».

• Акция «Подари улыбку прохожим

• с рецептом счастья.

4. Реализация проекта (продуктивная деятельность) • Конструирование из бумаги «Цветок добра» (подарок сотрудникам ДОУ);

• Изготовление «Дерево доброты».

5. Итоги проекта • Открытое мероприятие: показ родителями кукольного театра «Заюшкина избушка»;

• НОД «Что такое доброта?»;

• Оформление «Дерево доброты» с высказываниями детей о доброте;

• Создание картотеки «Мирилки»;

• Презентация проекта «Наши добрые дела».

Предполагаемые результаты:

• Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках;

• Дети знают стихи, пословицы о доброте, мирилки;

• Налаживание дружеских взаимоотношений между детьми;

• Создание благоприятной психологической атмосферы в группе;

• У родителей повысился интерес к жизни группы.