Проект по знакомству с профессией «Строитель» в первой младшей группе (6 фото)

Жанна Халиман
Проект по знакомству с профессией «Строитель» в первой младшей группе

Проект по ознакомлению детей с профессией строитель в 1 младшей группе.

Цель проекта : ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ПРОФЕССИЕЙ СТРОИТЕЛЯ.

Задачи: 1) Продолжать знакомить детей с профессией взрослых.

Публикация «Проект по знакомству с профессией „Строитель“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Проекты
• Строитель. Знакомство с профессией
• Темочки

2)Расширять знание детей о профессии строителя, с некоторыми профессиональными действиями, с инструментами-помощниками строителя.

3) Развивать мелкую моторику, умение ставить кубики друг на друга.

4) Воспитывать в детях чувство уважение к профессии строителя.

Информация о проекте : краткосрочный.

По содержанию интегративный (познавательное развитие+ речевое развитие +физическое развитие).

По количеству участников, групповой.

Участники проекта воспитатели, дети,родители.

Этапы проекта : Подготовительный, основной, заключительный.

Актуальность проекта.

Ознакомление с профессиями уже в дошкольном возрасте обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщение его к социокультурным ценностям, удовлетворение и развитие познавательных интересов.

Близкая связь профессии строитель с конструированием позволяет использовать множество игр и пособий, актуальных для младшего возраста дошкольников. Изучение рабочих инструментов строителя позволяет обогатить словарный запас детей. Изучение профессии позволяет активно применять системно- деятельностный подход в непрерывной образовательной деятельности.

Предполагаемые результаты: Стремление созидать (создавать новое)

Дети узнали новые слова и их значения.

Привлечение внимания детей к конструированию в различных его формах.

Дети приобретут знания и представление о профессии строитель.

У детей формируется бережное отношение к труду взрослых.

Умение воспроизводить в игре различные действия, используя предметы заместители.

Подготовительный этап: Планирование реализации проекта.

Подбор дидактических игр.

Подбор методической литературы.

Подготовка развивающей предметно- пространственной среды группы.

Основной этап: Знакомство детей с детской литературой о труде, взрослых профессиях.

Рассматривание картинок с изображением различных сказочных домиков.

Дидактические игры: «Профессии», «Игры со строительным материалом», «Строим заборчик» по мотивам русской народной сказки «Теремок», игра «Мы построим светлый дом, дружно в ней мы заживем».

Знакомство детей с строительными машинами (самосвал, бульдозер, дорожный каток и др., рассматривание картинок.

Чтение сказки «Три поросенка» (рассматривание иллюстраций домов построенных из разного материала).

Проведение сюжетно-ролевых игр «Строим дом», «Строители», «Кто где живет».

Беседа из чего можно строит различные сказочные домики. Домики можно строит из дерева, камня, кирпича, соломы, а можно из конструкторов и кубиков.

Конструирование «Мы построим новый дом».

Чтение стихов С. Михалков «Три поросенка», сказки: «Теремок», «Как коза избушку построила», «Зайкина избушка», чтение А. Борто «Грузовик».

Используемые ресурсы: А. Борто «Грузовик». С. Михалков «Три поросенка». «Игры и занятия со строительным материалом в детском саду» З. В. Лиштван. Строительные игры в детском саду В. Г. Нечаева, Е. И. Корзакова.

[