Проект подготовительной к школе группы «Народная традиционная тряпичная кукла!»

Анна Федорова
Проект подготовительной к школе группы «Народная традиционная тряпичная кукла!»

«Без неё, без куклы,

Мир бы рассыпался, развалился,

И дети перестали бы походить на родителей,

И народ бы рассеялся пылью по лицу земли»

Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была кукла.

Кукла – первая среди игрушек, знак человека, его игровой образ-символ. В этой роли она фокусирует время, историю культуры, историю страны, народа, отражая их движение и развитие. Кукла известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Являясь частью культуры всего человечества, она сохраняет в своём облике самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной тряпичной куклы.

Публикация «Проект подготовительной к школе группы „Народная традиционная тряпичная кукла!“» размещена в разделах

• Куклы-обереги. Народные тряпичные куклы
• Народная культура, фольклор
• Народные куклы. Проекты, планы
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Вид проекта : Творческо-исследовательский, детский, краткосрочный.

Проблема: у детей дошкольного возраста проявляется слабый интерес к истории, изготовлению народной тряпичной куклы.

Актуальность: не бывает будущего без прошлого, каждый человек должен знать культуру и традиции своего народа.

Цель проекта : приобщение детей к народной культуре, традициям, истории через знакомство и изготовление народной традиционной тряпичной куклой.

Задачи проекта :

-познакомиться с народными традициями, связанные с историей русской тряпичной куклы

- познакомить с различными техниками изготовления народной куклы;

- научить работать с тканью и сопутствующими материалами;

- воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость;

- способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности, тряпичная кукла, интересен окружающим.

Методы реализации проекта :

• наглядный: экскурсия в музей, рассматривание кукол, альбомов с куклами, картин и фотографий;

• словесный: рассказы воспитателя, прослушивание песен, чтение стихов, сказок, рассказов, потешек русской народной культуры, театрализация;

• практический: изготовление кукол.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный :

• Метод трех вопросов: «Что мы знаем?»; «Что хотим узнать?»; «Как это можно узнать?».

• Подбор информации для консультации «Как рассказать нашим детям о народных тряпичных куклах».

• Сбор информации для стенда «Что и как рассказывать детям о народных тряпичных куклах».

• Подбор фильмов.

• Подбор сказок о народных тряпичных куклах.

• Создание и обсуждение совместного плана работы с родителями,

выбор возможных источников информации.

• Подбор наглядного и методического материала.

2 этап – основной:

• Экскурсия в музей выставка «Народной тряпичной куклы» .

• Беседа «Традиционная народная тряпичная кукла».

• Рассматривание иллюстраций и фотографий.

• Просмотр мультимедиа.

• Прослушивание русских народных песен.

• Чтение фольклора (потешки, стихотворения, сказки).

• Консультация для родителей «Традиционная народная тряпичная кукла».

• Изготовление наглядных методических пособий (схемы, образцы кукол).

• Изучение истории возникновения народных тряпичных кукол.

• Знакомство с видами народной тряпичной куклы, их значимость, технология изготовления.

• Изготовление кукол с детьми.

3 этап – заключительный:

• Проведения мастер-класса.

• Оформления в группе мини-музея.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• Знакомы с историей русской народной тряпичной куклой;

• Знают некоторые традиции русской культуры.

• Определяют некоторые типы и назначения кукол (игровая, обрядовая, обережная);

• Умение изготавливать тряпичную куклу под руководством педагога.

Для педагогов:

• Повышение компетентности по использованию современных

педагогических технологий в образовательной деятельности.

• Развитие творческих способностей в процессе практических деятельностей.

• Самореализация, повышение творческого потенциала.

Для родителей:

• Оптимизация детско-родительских отношений.

• Улучшение творческого взаимодействия с семьями воспитанников.

• Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ

(активизация родителей).

.