Ольга Грошева
Проект «Приключение в стране микробов»
Проект «Приключения в стране микробов».
Актуальность проекта : с каждым годом возрастает процент детей, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Экологические проблемы, различные отрицательные бытовые факторы, химические добавки в продуктах питания, некачественная вода, накапливающиеся раздражения в семье и в обществе, - лишь некоторые факторы, негативно влияющие на здоровье детей. Проблема формирования представлений детей о здоровом образе жизни становится в современном обществе актуальной.
Публикация «Проект „Приключение в стране микробов“» размещена в разделах
- Микробы и вирусы. Все о микробах для детей
- Микробы и вирусы. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Поэтому наша главная задача – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения через всевозможные виды детской деятельности.
В старшем дошкольном возрасте дети должны не только иметь представление о здоровом образе жизни, о правилах гигиены, об охране здоровья, но и уметь донести накопленные знания через свободное общение со взрослыми и сверстниками.
В данном проекте ведущей образовательной областью является образовательная область «Здоровье». На протяжении всей деятельности прослеживается интеграция образовательной области «Здоровье» с познавательной, коммуникативной, двигательной и продуктивной видами деятельностей.
Тип проекта : познавательно-исследовательский, краткосрочный.
Участники проекта : дети 5-7лет, воспитатели, родители.
Сроки проведения проекта : 2 недели.
Цель: сформировать представления детей старшего дошкольного возраста о микробах, оказывающих вредное и полезное влияние на здоровье человека, заинтересовать детей и родителей в понимании необходимости заботиться о своём здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.
Задачи:
Образовательная область «Здоровье».
- расширить и уточнить знания детей и родителей о здоровом образе жизни, вызвать желание заботиться о своем здоровье;
- продолжать учить детей соблюдать правила личной и общественной гигиены в повседневной жизни;
-закрепить знания о пользе витаминов;
Образовательная область «Познание».
- сформировать у детей представление о микробах, являющихся и распространителями инфекционных заболеваний, и полезными для людей;
- познакомить с оптическим прибором – микроскоп;
Образовательная область «Коммуникация».
- учить детей выражать свое отношение к положительным и отрицательным поступкам;
-развивать монологическую и диалогическую речь;
-расширять словарь детей;
Образовательная область «Социализация».
- развивать творческие способности детей в драматизации, ролевое взаимодействие;
- повышать интерес в игре;
Образовательная область «Художественное творчество».
- развивать творческие способности детей через нетрадиционные формы рисования;
- продолжать закреплять у детей навыки аккуратного вырезывания и приклеивания;
Образовательная область «Чтение художественной литературы».
- создать у детей мотивацию с помощью художественных произведений;
Образовательная область «Физическая культура».
- повышать двигательную активность детей;
- вызывать и поддерживать интерес к занятию спортом;
Продукт проекта : совместное изготовление детей и родителей стенгазеты «Мы – за здоровый образ жизни!».
Этапы:
1 – подготовительный – выявление проблемы, определение задач, изучение методической литературы;
2 – практический – организация деятельности по организации проекта;
3- результативный – изготовление стенгазеты.
Предполагаемый результат:
Для детей: помочь усвоить, что такое микробы, как не допустить попадания их в организм человека, научить применять полученные знания в повседневной жизни.
Для родителей: сформировать активную жизненную позицию, направленную на сохранение и укрепление собственного здоровья.
Формы реализации:
1. Беседы с детьми и родителями.
2. Исследовательская деятельность.
3. Игровая деятельность.
4. Чтение художественной литературы.
5. Выполнение работ по изобразительной деятельности.
6. Проведение развлечений.
Основные средства:
1. Подготовка оборудования и материалов.
2. Обогащение предметно-развивающей среды.
3. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.
4. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом.
Интеграция образовательных областей в проекте.
Образовательная область «Познание».
*Беседа «Кто такие микробы».
Задачи: дать представления детям о микробах, об их влиянии на организм человека, развивать познавательный интерес об окружающем мире.
*Опытно-экспериментальная деятельность «Рассматривание капельки воды под микроскопом».
Задачи: познакомить детей с микроскопом, научить работать с этим прибором, уточнить свойства воды, продолжать учить детей делать выводы.
*Беседа «Чистота – залог здоровья!».
Задачи: поговорить с детьми о том, как связаны здоровье и чистота, почему нужно своевременно мыться, делать уборку в доме, соблюдать правила личной гигиены.
*Беседа «Чтобы зубы не болели».
Задачи: закрепить с детьми правила ухода за ротовой полостью, воспитывать желание соблюдать личную гигиену.
Образовательная область «Коммуникация».
*Рассматривание фотоальбома «Здоровый образ жизни в семье».
Задачи: учить детей рассказывать о том, как в семье проводят свободное время, выходные и праздники. Передавать в рассказе свое отношение и эмоции.
*Словесная игра «Хорошо или плохо?».
Задачи: уточнить с детьми знания о хороших и плохих поступках, воспитывать культурно-гигиенические навыки, развивать речь, внимание и память.
*Словесная игра «Это правда или нет?».
Задачи: воспитывать у детей желание быть здоровым, сопротивляться болезням, правильно отвечать на вопрос.
Коммуникативная игра «Приход королевы зубной щетки».
Задачи: закрепить навыки правильной чистки зубов, развивать способность к обобщению.
Образовательная область «Социализация».
*С/ролевая игра «Лаборатория».
Задачи: познакомить детей с профессией «лаборант», закрепить навыки работы с микроскопом, учить использовать предметы-заместители.
*С/ролевая игра «На приеме у врача».
Задачи: учить детей брать на себя роль мамы и врача, использовать в игре атрибуты по назначению, воспитывать чувство заботы о больном, понимать значимость профилактики и лечения заболевания.
*С/ролевая игра «Кукла простудилась».
Задачи: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знания о том, что при чихании и кашле могут распространяться болезнетворные микробы, поэтому надо прикрывать нос носовым платком.
Д/игра «Как нужно ухаживать за собой?».
Задачи: формировать у детей навыки контроля за выполнением правил личной гигиены, развивать интерес в игре.
Д/игра «Азбука здоровья».
Задачи: систематизировать представления детей о здоровье, здоровом образе жизни.
Игра-драматизация. Инсценировка отрывков произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе».
Задачи: развивать у детей диалогическую речь, ролевое взаимодействие, развивать творческие способности детей.
Викторина «Закончи пословицу или поговорку».
Задачи: познакомить детей с пословицами и поговорками о здоровье, развивать коммуникативные навыки.
Образовательная область «Художественное творчество».
*Рисование с помощью метода «кляксография» «Мы микробов не боимся!».
Задачи: познакомить детей с новым способом изображения – кляксографией, показать ее выразительные возможности. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству.
*Коллективная аппликация «Витаминная корзина».
Задачи: закрепить с детьми навыки вырезывания форм овощей и фруктов, закрепить навыки аккуратного наклеивания, учить работать коллективно, уточнить знания о пользе витаминов.
*Изготовление листовок «Правила здорового образа жизни».
Задачи: предложить детям изобразить правила здорового образа жизни в виде рисунков, формировать у детей активную жизненную позицию.
Образовательная область Чтение художественной литературы».
К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе», В. Радченко «Олимпийский учебник», С. Прокофьев «Румяные щеки, М. Безруков «Разговор о правильном питании», Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Крепкие – крепкие зубки», А. Кутафин «Вовкина победа», А. Барто «Я расту» и «Девочка чумазая», Н. Семенова «Спор овощей»,
Задачи: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы, выражать эмоции.
Образовательная область «Физкультура».
*Спортивно-музыкальный досуг «Чистота для здоровья нам нужна!».
Задачи: закрепить представления детей о вреде болезнетворных микробов, формировать привычку вести здоровый образ жизни, развивать ловкость, воспитывать любовь к спорту.
*Подвижная игра-эстафета «Что нужно для умывания?».
Задачи: воспитывать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте и опрятности.
*Игра-соревнование «Кто больше соберет витаминов?»
Задачи: закрепить знания детей о пользе витаминов, развивать двигательные навыки.
Образовательная область «Здоровье».
*КВН «Я здоровье берегу – быть здоровым я хочу!».
Задачи: научить детей заботиться о своем здоровье, формировать привычки здорового образа жизни, развивать способность к умозаключениям, воспитывать стремление быть здоровым.
*Театрализованное представление «Фея Чистота и ведьма Грязильда».
Задачи: содействовать становлению форм естественного поведения – соблюдению правил личной и общественной гигиены в повседневной жизни, развивать творческие способности детей в драматизации.
*М/п игра «Умывалочка».
Задачи: воспитывать желание у детей быть здоровыми, сопротивляться болезням.
*Игровое упражнение «Полезные продукты».
Задачи: закрепить знания детей о продуктах, полезных для здоровья, развивать логическое мышление.
*Пальчиковая гимнастика «Умывание».
Задачи: формировать мелкую моторику рук, закреплять правила личной гигиены.
Взаимодействие с родителями:
*Консультация «Гигиенический уход за ребенком дошкольником».
*Ознакомление с памяткой «Сохраним здоровье смолоду!».
*Беседа «Опасайтесь острых кишечных инфекций!».
*Совместное изготовление стенгазет «Мы – за здоровый образ жизни!».
