Проект «Социализация детей через сотрудничество с родителями» (5 фото)

Мария Зыкова
Проект «Социализация детей через сотрудничество с родителями»
▼ Скачать + Заказать документы

Работа по этой теме предполагает тесное сотрудничество с семьей. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании дошкольников рассматривается каквзаимная деятельность ответственных взрослых. Сотрудничество позитивно отражается на физическом, психическом и социальном здоровье детей.

Поэтому в своей работе главным началом я считаю: проявить заинтересованность, компетентность, искренность в помыслах и начинаниях, показать родителям ценность сотрудничества, т. е. создать условия для успешной взаимной деятельности взрослых.

Публикация «Проект „Социализация детей через сотрудничество с родителями“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки

Паспорт проекта

Актуальность:

Ребенок не становится «преобразователем» потом, а является им исходно, и необходимы лишь условия для проявления этой активности.

Сотрудничество родителей и педагогов является одним из условий.

Проблема:

Низкий, «шаблонный» уровень взаимодействия окружающих взрослых.

Восприятие ребенка, как «пассивного участника» социализации.

Цель: Апробация новых форм сотрудничества с родителями, где ребенок является активным участником преобразования социального мира и себя в нем.

Возраст детей: 6- 7 лет.

Участники: воспитатели, дети, родители.

По содержанию: межпредметный.

По срокам: 1 год.

Основные направления:

Мастер-классы детей, родителей

Совместный выход в социум: театр, музей, экскурсии, творческие фестивали, конкурсы.

Проектная деятельность детей.

Гипотеза: «Если я помогу родителям стать активными участниками образовательного процесса, помогу осознать значимость нашего взаимодействия, то ребенок станет полноценным участником процесса социализации.

Критерии эффективности:

Уровень физического здоровья, уровень заболеваемости.

Уровень эмоциональности.

Уровень тревожности.

Уровень развития познавательного развития.

Уровень усвоения программы.

Уровень компетентности.

Механизм отслеживания:

Дневник наблюдений.

Карты индивидуального социального развития.

Поддерживающая коррекция социального поведения,

отслеживание социального статуса каждого ребенка.

Целевая работа с родителями: беседы, анкетирование.

Этапы работы с родителями:

Выбор вида деятельности, темы.

Определить материалы, форму организации деятельности, с учетом возрастных и личностных особенностей детей.

Согласовать дату, время проведения мероприятия.

Обеспечить условия для проведения мероприятия в назначенное время.

Важно!

Проявить искреннюю заинтересованность.

Быть готовым оказать содействие, в организации и проведении мероприятия.

Дать высокую оценку деятельности родителей в присутствии всех детей.

Результаты:

Дети:

1. Приобрели опыт практической деятельности в области кулинарии, рукоделия.

2. Проявляют интерес к увлечениям родителей, расширили круг значимых для себя профессий.

Родители:

Дали высокую оценку результатам совместной деятельности.

Приобрели новый опыт общения с детьми, их доверие и уважение.

Стали участниками акции «Гирлянда дружбы»

Педагог:

1. Приобрела новый опыт сотрудничества с родителями.

2. Выпустила в школу дружный коллектив детей и взрослых.

Мама проводит мастер -класс "Пирожное-картошка"

Дети и родители участвуют в ярмарке.

Костюмы "капелек" сшиты руками мам.

Совместный труд.

Музей "Тальцы".